MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DIRECTIVO - MBBD
It often happens that we face decisions. The best you can do is to consider all options and make a conscious choice.
Add your options here!
Desempeños
Es la acción o acciones observables que realizan los
directivos y que evidencian el manejo de la competencia
7.-Gestiona el uso óptimo de la infraestructura, equipamiento y
material educativo; y del uso óptimo del tiempo a favor de los
aprendizajes.
8.-Conduce de manera participativa los procesos de
autoevaluación y mejora continua.
9.-Gestiona oportunidades de formación continua de las y los
docentes para la mejora de su desempeño en función.
4.-Genera un clima escolar basado en el respeto.
5.-Maneja estrategias de prevención y resolución pacífica de
conflictos.
6.-Promueve la participación organizada de las familias para el
logro de las metas de aprendizaje.
1.-Diagnostica las características del entorno institucional,
familiar y social que influyen en el logro de las metas de
aprendizaje.
2.-Diseña de manera participativa los instrumentos de
gestión escolar.
3.-Promueve mecanismos de participación y organización de
la comunidad educativa en la toma de decisiones para el
cumplimiento de las metas de aprendizaje
Estructura
COMPETENCIAS
Las competencias que integran los dominios son
entendidas como compromisos, disposición a hacer
las cosas con calidad, raciocinio y comprensión de las
consecuencias sociales de las decisiones que se
adoptan.
C6: Gestiona la calidad de los procesos pedagógicos a
través del acompañamiento sistemático a los
docentes y la reflexión conjunta
C5:Promueve y lidera una comunidad de aprendizaje
con los docentes basado en la colaboración mutua, la
autoevaluación profesional y la formación continua
C4:Lidera procesos de evaluación de la gestión de la institución
educativa y de rendición de cuentas en el marco de la mejora
continua y el logro de aprendizajes.
C3: Favorece las condiciones operativas que aseguren
aprendizajes de calidad en todos los estudiantes
c2: Promueve y sostiene la participación democrática de los
diversos actores de la institución educativa, las familias y la
comunidad a favor de los aprendizajes
C1: Conduce la planificación institucional, orientándola
hacia el logro de metas de aprendizaje.
DOMINIO
Son un conjunto de seis competencias que integran
un área específica del actuar directivo y hacen
referencia a los desempeños indispensables para
llevar a cabo el proceso de reforma de la escuela.
D2: Dominio de orientación de los procesos pedagógicos
para la mejora de los aprendizajes.
Comprende las competencias enfocadas en potenciar el
desarrollo de la profesionalidad docente y en implementar un
acompañamiento sistemático al proceso de enseñanza que
realizan los maestros
Le correponde las competencias5 y 6
D1:Dominio de gestión de las condiciones para la mejora
de los aprendizajes.
Abarca las competencias del directivo para elevar la calidad
del proceso enseñanza-aprendizaje a través de la
planificación, la promoción de la convivencia democrática e
intercultural, y la participación de las familias y
comunidad.
Le corre4sponde las competencias 1,2,3,4
¿Cuáles sonsus objetivos?
Guiar los procesos de selección,
evaluación del desempeño, formación y
desarrollo profesional de los directivos
Identificar las prácticas de un directivo
eficaz, orientando el desarrollo
profesional de los directivos.
Indentify the possibilities of the option 2.
Establecer una visión compartida sobre
el liderazgo pedagógico centrado en los
aprendizajes, que revalore la
importancia del rol directivo en la
escuela.
Identify the possibilities of the option 2.
¿Què es?
Each branch represents an alternate course of a decision.
Es una guía imprescindible Es una guía imprescindible que busca
implementar una política que prioriza el
fortalecimiento de las instituciones
educativas en el marco de una gestión
descentralizada, participativa, transparente y
orientada a resultadosbusca:
Keep in mind that chance events might happen.
