MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DIRECTIVO - MBBD

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MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DIRECTIVO - MBBD

It often happens that we face decisions. The best you can do is to consider all options and make a conscious choice.

Add your options here!

Desempeños

Es la acción o acciones observables que realizan los directivos y que evidencian el manejo de la competencia

7.-Gestiona el uso óptimo de la infraestructura, equipamiento y material educativo; y del uso óptimo del tiempo a favor de los aprendizajes. 8.-Conduce de manera participativa los procesos de autoevaluación y mejora continua. 9.-Gestiona oportunidades de formación continua de las y los docentes para la mejora de su desempeño en función.

4.-Genera un clima escolar basado en el respeto. 5.-Maneja estrategias de prevención y resolución pacífica de conflictos. 6.-Promueve la participación organizada de las familias para el logro de las metas de aprendizaje.

1.-Diagnostica las características del entorno institucional, familiar y social que influyen en el logro de las metas de aprendizaje. 2.-Diseña de manera participativa los instrumentos de gestión escolar. 3.-Promueve mecanismos de participación y organización de la comunidad educativa en la toma de decisiones para el cumplimiento de las metas de aprendizaje

Estructura

COMPETENCIAS

Las competencias que integran los dominios son entendidas como compromisos, disposición a hacer las cosas con calidad, raciocinio y comprensión de las consecuencias sociales de las decisiones que se adoptan.

C6: Gestiona la calidad de los procesos pedagógicos a través del acompañamiento sistemático a los docentes y la reflexión conjunta

C5:Promueve y lidera una comunidad de aprendizaje con los docentes basado en la colaboración mutua, la autoevaluación profesional y la formación continua

C4:Lidera procesos de evaluación de la gestión de la institución educativa y de rendición de cuentas en el marco de la mejora continua y el logro de aprendizajes.

C3: Favorece las condiciones operativas que aseguren aprendizajes de calidad en todos los estudiantes

c2: Promueve y sostiene la participación democrática de los diversos actores de la institución educativa, las familias y la comunidad a favor de los aprendizajes

C1: Conduce la planificación institucional, orientándola hacia el logro de metas de aprendizaje.

DOMINIO

Son un conjunto de seis competencias que integran un área específica del actuar directivo y hacen referencia a los desempeños indispensables para llevar a cabo el proceso de reforma de la escuela.

D2: Dominio de orientación de los procesos pedagógicos para la mejora de los aprendizajes.

Comprende las competencias enfocadas en potenciar el desarrollo de la profesionalidad docente y en implementar un acompañamiento sistemático al proceso de enseñanza que realizan los maestros

Le correponde las competencias5 y 6

D1:Dominio de gestión de las condiciones para la mejora de los aprendizajes.

Abarca las competencias del directivo para elevar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje a través de la planificación, la promoción de la convivencia democrática e intercultural, y la participación de las familias y comunidad.

Le corre4sponde las competencias 1,2,3,4

¿Cuáles sonsus objetivos?

Guiar los procesos de selección, evaluación del desempeño, formación y desarrollo profesional de los directivos

Identificar las prácticas de un directivo eficaz, orientando el desarrollo profesional de los directivos.

Indentify the possibilities of the option 2.

Establecer una visión compartida sobre el liderazgo pedagógico centrado en los aprendizajes, que revalore la importancia del rol directivo en la escuela.

Identify the possibilities of the option 2.

¿Què es?

Each branch represents an alternate course of a decision.

Es una guía imprescindible Es una guía imprescindible que busca implementar una política que prioriza el fortalecimiento de las instituciones educativas en el marco de una gestión descentralizada, participativa, transparente y orientada a resultadosbusca:

Keep in mind that chance events might happen.