ATTIVISMO
CATTOLICO
Approccio all'attivismo coerente con l'insegnamento della Chiesa
Maritain
l'educazione dev'essere integrale e comprendere una dimensione religiosa e filosofica
Critica all'educazione che analizza l'individuo solo dal punto di vista scientifico omettendo la dimensione spirituale
La scuola ha come fine quello di condurre l'allievo verso la realizzazione della vocazione
Amore per il sapere e per la verità (che si esprime attraverso la saggezza, il sapere e la tecnica)
Ramo principale
Dottrens
Metodo delle schede
Individualizzato e flessibile (creato sulla base delle capacità e dei bisogni del bambino)
prevede che l'insegnate monitori costantemente l'andamento di ogni singolo alunno
Boschetti Alberti
''trittico pedagogico'': libertà (di metodo e di tempo), spontaneità e serenità
Apprendimento operativo: laboratori pratici; corrispondenze tra scuole; giornale scolastico
La scuola ha il compito di orientare il percorso dei ragazzi
IDEALISTICO
Lombardo-Radice
Didattica viva
Forma di sapere legata ad un'esperienza concreta di insegnamento
Gentile
Attualismo pedagogico
L'inegnamento si risolve in''teoria in atto'' dove il metodo è dediso dal maestro
istruzione è allo stesso tempo intellettuale e morale
MARXISTA
Si rifanno al pensiero dell'economista Karl Marx
Makarenko
Collettivo pedagogico (per collettività si intende una struttura gerarchica e disciplinata, coesa da legami ideologici)
Lavoro costituisce il più alto valore sociale poichè apporta benefici a tutta la collettività
Scuola ha precisi obiettivi economici
L'educazione si basa sui valori sociali
Sottoargomento
Scuola unica di base che unisce in un unico curricolo l'educazione umanistica, scienfifica e tecnica
