Técnicas de sistematización

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Cifuentes Gil, R. M. (1999). La sistematización de la práctica del trabajo social (No. 361.32 C5).

Técnicas de sistematización

Registro audiovisual

Recuperación y revisión e interpretación de

Registros audiovisuales para la interpretación de sentidos y

Análisis e interpretación de la información generada

De la participación de diversos actores

Informes, Cartillas y Artículos

Inventario y recuperación de material para

Analizar la experiencia y poder

Reconocer, reflexionar y potenciar la experiencia

Revisión Consulta de documentos

Propician la revisión de registros

y analizan documentos institucionales

Que propicien la confrontación de versiones de la experiencia

Talleres

Integra técnicas de trabajo con recolección de información y

Permiten planear, desarrollar y registrar la sistematización

Reconstruye la experiencia mediante la confrontación de los sentidos

Confrontación entre los escenarios expresados en la sistematización

Cualificar y contrastar la información obtenida en

Ensayos

Reflexiones individuales

Entrevistas

Entrevista en Profundidad

Obtención de versiones no oficiales percepciones u opiniones

Cuenta y confronta la visión de los actores de la experiencia

Obtenido mediante los registros empleados

Registro Escrito

Materializa acontecimientos, diálogos y miradas de la experiencia

Reconstruyen, materializa, dinamizan e interpretan la experiencia

Cartas

Requieren sensibilización participación voluntaria

Actas

Genera versiones oficiales de las experiencias

Guías de trabajo

Utilizado en procesos de formación informativos

Permite la reconstrucción e interpretación de la experiencia

Archivo pedagógico

Analisis de discursos mediante

Propicia la democracia y confrontar informes

Planeación, coordinación y evaluación

Mediante, actas, registros, correspondencia y materiales didácticos

Globaliza, organiza, sintetiza información

Diario de campo

Permite el registro progresivo de las experiencias para la posterior sistematización y evaluación del proceso

Se enriquece y distingue mediante 3 momentos de elaboración

Proceso de conocimiento

No culmina, se redirige a aplicar el conocimiento para transformarla

Reflexión Critica sobre la praxis

Orden y relación de hechos y experiencias

Fomenta la planeación, reflexión y análisis de la practica

Apariencias

Descripcion detallada de hechos y experiencias

Cualitativas

Posibilita el desarrollo personal, mejora la comunicación y crea ambientes especiales de trabajo en grupo

Genera valoracion personal, empatia e identificacion de personajes con caracteristicas especificas.

Reflexión y análisis para viabilizar la transformación

Promueve la reflexión individual y colectiva como fuente de saber y teoría

Reportajes

Expresión de opiniones de la experiencia de diferentes actores

Actividades dirigidas

De carácter educativo

Re construcción e interpretación de los sentidos y la experiencia

Técnicas de juego

Estudio y análisis de actitudes y aspectos

Graficas verbales

Promueve la participación autentica ante situaciones planteadas

Proyectivas

Presenta estimos y recoge acciones de los sujetos

Mediante métodos de recolección indirectos que permiten

La interpretación, perspectiva e imaginación de los participantes