El Portafolio Digital

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Desventajas

Asociados al desarrollo del portafolio digital en cuanto a recursos tecnológicos (software y hardware) es otra de sus desventajas ya que no siempre son y están tan accesibles como se espera.

formar parte del modelo educativo y de la cultura institucional para que realmente se considere una herramienta valiosa en el proceso de aprendizaje de los alumnos.

Ventajas

Desarrollo de competencia en el alumno, tales como

Halidades para describir, plantear y avaluar problemas

Problemas con soluciones creativas

Capacidad para analizar datos cuantitativos y cualitativos.

De comunicación con grupos de personas y medios diversos e, incluso, en mas de un idioma

Para interpretar, evaluar y utilizar la información de fuentes variadas.

Flexibilidad intelectual y manejo del cambio.

aprendizaje activo por parte del alumno

Estructura o Fases

Recogida, selección, reflexión y publicación de diferentes tipos de trabajos que ponen de manifiesto el aprendizaje del estudiante

Valoración general del portafolio electrónico

Es la fase donde se procederá a la evaluación. Los criterios para ello han debido ser expuestos al principio del proceso de enseñanza aprendizaje y conocidos por el estudiante Todas las fases tienen que ir acompañadas de un seguimiento y un apoyo del docente, quien orientará al estudiante en la elaboración de su portfolio electrónico.

Presentación y el índice de portfolio electrónico

Esta parte el estudiante expone algunos aspectos de su trayectoria personal y académica. Será una presentación personal y servirá para darse a conocer. El índice nos indicará que contendrá y como será el portafolio. Podemos hacerlo abierto o cerrado.

Elementos

Comentarios del profesor

Incluye tanto las instrucciones para desarrollar los productos, como los comentarios que han guiado el proceso de aprendizaje del alumno.

Diario de Campo

El alumnado anota reflexiones sobre su propio proceso de aprendizaje y realiza su autoevaluación de los productos y de la utilidad del Portafolios

Reproducciones

Incluyen cualquier tipo de información que ha servido al alumno para la realización de los productos (correo electrónico del profesor, enlaces de páginas web, etc.).

Productos

los documentos de las diferentes actividades desarrolladas en la asignatura

Objetivos formativos

Conforman el mapa de aprendizaje que el alumnado asume y que son la base de su evaluación

Presentación del alumno

Un mensaje de bienvenida, su foto, curriculum académico y profesional, una explicación de lo que el portafolios significa, etc.

Utilización

• Se centra en el alumno y su proceso de aprendizaje. • Es flexible, ya que el medio digital permite incorporar y actualizar elementos con facilidad. • Hace transparente el proceso educativo. • Evalúa no sólo los productos finales, sino también el proceso que ha llevado al alumno a desarrollarlos. • Permite el seguimiento del profesor en todas las etapas del proceso de aprendizaje y facilita que el desempeño del alumno se vaya ajustando a los objetivos educativos establecidos.

Características

La posibilidad de forma más sencilla que el portafolio tradicional la actualización y gestión de los materiales e informaciones disponibles. Por tanto, nos posibilidad el control y la organización de los trabajos creados en los diferentes medios, sin olvidar que es más que una simple colección de recursos.

Una secuencia lineal por lo que los distintos materiales incluidos pueden ser enlazados entre sí de modo que podamos acceder en cualquier momento a reflexiones, enlaces de interés sobre un determinado tema, lecturas adicionales, etc. Según García- Doval (2005, p. 115), quien señala que “un portafolio será electrónico no debido al formato de intercambio de la información (dado que un E-Portafolio puede incluir archivos PDF), sino al uso interactivo del mismo

Todo el material en formatos que son mucho más manejables, como un CD, un DVD, etc.

Incluir textos, gráficos o elementos multimedia que se pueden consultar en Internet o en otro medio electrónico

Es un espacio lineal donde un estudiante o un grupo de estudiantes almacenan materiales realizados como producto de desarrollo de actividades en curso académico.

Tipos

Transición

Permite aportar evidencias y registros de utilidad en Momentos de transición o paso de un nivel académico a otro.

Subtopic

Demostración de las mejores prácticas”.

Permite presentar información o logros a audiencias concretas

Aprendizaje

Información sobre los objetivos de aprendizaje incorporando tanto reflexiones y autoevaluación del estudiante como del docente

Evaluación

Valorar la consecución de criterios específicos para obtener una titulación o trabajo.