EVALUACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS M-LEARNING

Mer som dette

ISO 14001 2015

Ved arlette terrez

DISEÑO CURRICULAR UNIVERSITARIO

Ved Betzabé Orenos

M2 EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO Y SISTEMAS DE CARRERA ADMINISTRATIVA

Ved UNIVERSIDAD SERGIO ARBOLEDA

Modelo integrador

Ved Tabata Osuna

OBJETIVO

Mejorar la experiencia del aprendiz en entornos M-learning

Mejorar la calidad de uso de estas aplicaciones

PROPUESTA DE UN FRAMEWORK DE EVALUACIÓN

Herramientas de evaluación

Que detecte oportunidades de mejora

Que permita puntuarlas

Testear las características de las aplicaciones M-learning

Usabilidad de Interfaz de usuario

Motivación

Insignias

Recompensas simbólicas por logros significativos

Conveniencia

Revisión de temas anteriores

Promover el aprendizaje de nuevos temas

Competitividad

Entre estudiantes

Motivación e interés a través de la diversión

Retroalimentación

prevención de errores

Solicitud de confirmación

Alertas

Notificaciones

Recordatorios

Estado del sistema

Información general

Precision

Retroalimentación inmediata

Apoyo

Mecanismos de comunicación

Explicación

Estímulos

Retroalimentación contructiva

Progreso

Avance general del estudiante

Customización

Adaptabilidad

Adaptación a diferentes dispositivos

Mecanismos de entrada-salida

mejorar la interacción del estudiante

Flexibilidad

Facilidad de uso

Mejorar interacción

Permitir cambiar elementos de la inetrfaz

navegación

Búsqueda

Mecanismos de ayuda al usuario

Libertad para el usuario

Opciones de desaher y rehacer

Orientación

Navegación sencilla

Identificación clara del espacio

Facilidad de Uso

Correcta visibilidad

Funciones fáciles de entender

Diseño

Entendibilidad

Lenguaje entendible y común

Elementos simples e intuitivos

Consistencia

Coherente

Estable

Presentación

Localizable

Selección visible

Orden lógico

Atractivo

no información irrelevante

Estético

Usabilidad pedagógica

Personalización

Individualización

Permitir la elección de material

Control de usuario

Dirigir su aprendizaje

En grupo

Individual

Interacción social

Compartir doc relacionados con su trabajo

Discusión

Participación acerca de su aprendizaje

Colaboración

Trabajos en grupo

Diálogo

Comunicación con docentes

Comunicarse con compañeros

Actividades o tareas

Autoevaluación

Registrar los avances del estudiante

Comprobar el aprendizaje

Tareas coherentes

Interactividad

Involucrar a estudiantes

Autenticidad

Promover el pensamiento crítico

Situaciones de la vida real

Aprendizaje basado en problemas

Generar creatividad

Hacer deducciones

Comparación

Permite generar nuevo conocimiento

Permite integración de nueva información

Relación tarea con objetivos pedagógicos

Multimedia

Balance

Proporción equilibrada

Calidad

Fidelidad

video

2 y 5 minutos

Adecuación

Formatos adecuados

Alineación con objetivos

Estrecha relación entre multimedia y objetivos

Contenido

Recursos

Acceso a recursos externos

Limitaciones de tiempo

contenidos educativos de corta duración

Complejidad

Destrezas

nivel de conocimiento

Relevancia

útiles en su futuro

Centrado en intereses y motivaciones de estudiantes

Carga cognitiva

Porciones apropiadas

Confiabilidad

Información actualizada

Lenguaje

Sencillo y claro

Requerimientos previos

Materiales previos

Objetivos

Simples y precisos

Organización

temas claves

Secuencia