NIVELES DE CONCRECION

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NIVELES DE CONCRECION DEL CURRICULO

CUARTO NIVEL Adaptacion Curricular

Es la acomodación o ajuste de la oferta educativa común a las posibilidades y necesidades de cada uno.

Se refiere a las adecuaciones a la planeación que los docentes realizan al interior del aula.

Se requiere del profesor la responsabilidad y la libertad de decisión acerca los cambios, adecuaciones, etc.

Tiene por finalidad adecuar el currículum a las necesidades reales y asegurar el logro de las competencias y habilidades explicitados en el perfil de egreso.

TERCER NIVEL Programaciones Curricular de Aula

Conjunto de estrategias y actividades de enseñanza-aprendizaje que cada profesor realiza con su grupo de alumnos.

Estos aspectos han de ser recogidos en forma de unidades didácticas ordenadas y secuenciadas para las áreas de cada ciclo y/o nivel educativo

Las programaciones deben estar de acuerdo con el D.C.B. y en consonancia con lo recogido en el Proyecto Curricular de Centro.

La actividad docente de cada profesor y sus programaciones de aula deben estar de acuerdo con las directrices marcadas por las programaciones didácticas de los Departamentos.

SEGUNDO NIVEL Proyecto Curricular del Centro

Elaborado por equipos docentes Coordinado por equipos tecnicosde Coordinacion aprobado por Consejos o Academias de Profesores

Es un conjunto de decisiones que permiten concretar el D.C.B. en proyectos de intervención didáctica adecuadas a un contexto específico.

Instrumento Pedagogico Didactico

Alcanzar las capacidades previstas en los objetivos de cada una de las etapas, en coherencia con las Finalidades Educativas del DCB. Garantizar la adecuada progresión y coherencia en la enseñanza de los contenidos educativos a lo largo de la escolaridad.

PRIMER NIVEL Diseño Curricular Base

Elaborado por Ministerio de Educacion

Finalidad

Determinar las experiencias educativas que se han de garantizar a todos los alumnos de una deterninada etapa, ciclo o nivel educativo sin distinción

Es de caracter normativo

Componentes

Objetivos Generales de las diferentes etapas Las areas Curriculares Objetivos Generales de Area Bloques de Contenido Orientaciones Metodologicas Orientaciones para la evaluación