ADMINISTRACION EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Definen la administración educativa
como el conjunto de teorías, técnicas
principios y procedimientos,
aplicados al desarrollo del sistema
educativo a fin de lograr un óptimo
rendimiento en beneficio de la
comunidad que sirve.
Presenta un panorama de las
teorías administrativas aplicadas
a las Instituciones Educativas, las
dimensiones de la Gestión Educativa,
así como estilos de administración
y dirección de organizaciones
dedicadas a la educación.
GESTIÓN EDUCATIVA
Modelos de gestion educativaa
La gestión de Instituciones
Educativas se realiza aplicando
modelos de naturaleza
administrativa para obtener un
procedimiento estándar que pueda
aplicarse bajo diversas circunstancias
de toma de decisiones, o de orientar
procesos al interior de las mismas
existen 2 modelos
estrategico
El modelo estratégico -
participativo se caracteriza el
trabajo mancomunado de los actores
educativos, normas que facilitan
proyectos y producen instituciones
abiertas al cambio, resultado de una
cadena de situaciones o una serie de
proyectos educativos.
Normativo
El modelo normativo se basa en
dirigir la institución desde una
autoridad central, denominada el
rector, bajo un conjunto de normas
internas y un control externo,
trayendo como consecuencia
organizaciones cerradas, y
resistentes al cambio.
Dimensión administrativas ( procesos administrativos)
Dimensión organizacional (estructura de la IE)
Dimensión comunitaria (relación IE-entorno cultural)
Dimensión pedagógica educando y procesos de aprendizaje
GESTOR
se define coloquialmente como la
acción de llevar a cabo algo, hacer que un proyecto se realice.
estas teorías tienen en común los siguientes procesos
seguimiento y evaluacion
Seguimiento y evaluación
consiste en coordinar, evaluar
resultados, y ejecutar el plan
propuesto.
gestión
La gestión consiste en llevar
a cabo actividades para alcanzar los
objetivos propuestos en la etapa de
planeación.
planeacion
La planificación consiste
en establecer guías de trabajo para
que las instituciones educativas
establezcan acciones de acuerdo a su
misión.
Según Meyer (1978). Se trata de un tipo
especial de organización dónde sus
actores ejecutan diversas actividades
para una misión: Brindar educación
a las personas, de la manera en que
se produce y difunde conocimiento
relevante para nuestra comunidad.
Dadas las condiciones de
competitividad que rigen nuestras
instituciones en el contexto de
globalización, la administración
constituye una actividad de gran
importancia para las organizaciones
e instituciones educativas. En este
contexto, diversos autores, entre los
cuáles se encuentra Montas (1978).
Las instituciones educativas se
caracterizan por tener fines plurales
y ambiguos, lo cual implica alta
diversidad de intereses en sus actores,
así como resultados imprecisos para
evaluar, ya que el producto final es
la educación de una comunidad de
personas. Los procesos de evaluación
son inciertos, y el uso de tecnología
es abierta. P
la aceptación compartida de
responsabilidades y que los fines se
traten como hipótesis de trabajo
