Congreso Higiénico 1882

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cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOSにより

REINO Mónera

Maria de los A Gomez Pantojaにより

PSICOLOGÍA CIENTÍFICA FRANCESA

Milena Duarteにより

MATERNIDAD Y PATERNIDAD RESPONSABLE

Brayan Danielにより

Congreso Higiénico Pedagógico de 1882

Aumentaba el número de escuelas de nivel elemental y superior, pero no se ofrecía el mejor servicio a la población del país; a consecuencia de ésto, se consideró la necesidad de integrar un criterio general para poder normar las condiciones higiénicas y pedagógicas básicas.

Las cuestiones abordadas fueron:

Nutrición.

Transmisión de enfermedades

Distribución diaria del trabajo escolar

Método de enseñanza

Libros de texto

Mesabancos

Edificios escolares

Recomendaciones sobre los temas abordados.

Dar a los estudiantes alimentos limpios en casa y dentro de la escuela.

Conviene que un niño enfermo no asista a la escuela.

La distribución diaria del trabajo debe considerar el crecimiento anímico y corporal.

Cultivar todas las facultades físicas, intelectuales y morales.

El tamaño de la letra de los libros de texto debe facilitar la lectura. Pizarras individuales.

Los mesabancos deben ser binarios, con respaldo, descanso para los pies y caja para guardar libros.

Los edificios y aulas tienen que estar convenientemente orientados. Es necesario un espacio abierto para el patio de juegos.

La aplicación de las medidas propuestas fue desigual en las escuelas del país.

Participaron destacados maestros y médicos experimentados.

Justo Sierra formó parte de este congreso

Justo Sierra en la educación

Consejo Superior de salubridad