"La enseñanza consiste en hacer que dos sepan lo que antes sabia uno"
-Feldman
PLAN DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN
Nuestras Prácticas de enseñar (Jorge Steiman)
Orientaciones prácticas para pensar la clase
TICs
Pensar la clase en Cada segmento
Segmentos de trabajo "productivo"
Segmentos de presencia dela práctica profesional
Segmentos de presencia de la teoría
Segmento inicial
Pensar la clase como una Estructura en la que se encadenan segmentos
Pensar la clase desde una Doble Progresión
Interdidáctica e Intradidáctica
La enseñanza es una práctica social
Condicionada por
Mitos
Ej:
"Puro saber"
"Sana predisposición"
Reglas
Punto de vista de Pierre Bourdieu
HABITUS
Sujetos Sociales
Cada cual tiene su rol
Reglas incorporadas
Práctica social
Niveles Jerárquicos dentro de la escuela
Alumnos
Profesores
Directivos
Procesos de enseñanza y aprendizaje
DIDÁCTICA
Actualmente se encuentra en un "momento de reconceptualización"
Su objeto de estudio es la ENSEÑANZA
-Describe
-Explica
-Elabora normas
Para la resolución de problematicas
que se presentan en el aula
Salón de clases
Caja de herramientas "cómo enseñar"
(Feldman-Davini)
CURRICULUM
"Real" dia a dia
Expresa aquello que una sociedad
particular, en un momento histórico
determinado, considera que es valioso
transmitir a las jóvenes generaciones
Preescripto
Contexto
-Histórico
-Geográfico
-Cultural
-Económico
Plan de los contenidos
Estudia la construcción,
el diseño, puesta en marcha
y evaluación de proyectos
de formación
Propuesta Formativa
Trayectorias Escolares
Derecho a la educación, plantear
acciones y estrategias para todos
los niños, adolescentes y jóvenes
independientemente de su condición
social
Niveles
Inicial - Primario - Secundario
Ingreso - Tránsito - Egreso
Reales
Teóricas
