Формувальне оцінювання

Plus de détails

Зміст освіти

par Ann Klmv

Модельна навчальна програма «Фізична культура. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори: Педан О.С., Коломоєць Г. А. , Боляк А. А., Ребрина А. А., Деревянко В. В., Стеценко В. Г., Остапенко О. І., Лакіза О. М., Косик В. М. та інші) «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» наказ Міністерства освіти і науки України від 12 липня 2021 року No 795 (у редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 10 серпня 2021 року No 898)

par Юлія Ангелова

Майбутня професія

par Александр Летошко

Самоосвіта вчителя

par Svitlana Yarova

Формувальне оцінювання

Формувальне оцінювання – це про покращення якості викладання та підвищення ефективності освітнього процесу. За допомогою нього вчитель може оцінити не лише академічні результати, а й дослідити індивідуальні особливості дітей.

Діагностичні роботи

Діагностична складова психологічного забезпечення наповнюється дослідженнями особистісних параметрів та особливостей: виявлення причин труднощів у навчанні, інтелектуальному розвитку, соціально-психологічній адаптації; вивчення та визначення індивідуальних особливостей динаміки розвитку особистості, потенційних можливостей в освітньому процесі, професійному самовизначенні. Психологічне забезпечення освітнього процесу неможливе без здійснення фахівцями профілактики, корекції, консультування тощо, що спирається на діагностичну складову.

Діалог усний/письмовий

Робота з мовними одиницями

Читання вголос

Аудіювання

Принципи оцінювання

Прозорості

Об'єктивності

Точності

Технолгія формувального оцінювання

Формувальне оцінювання – це про покращення якості викладання та підвищення ефективності освітнього процесу. За допомогою нього вчитель може оцінити не лише академічні результати, а й дослідити індивідуальні особливості дітей.

Педагоги

Книги

Методична база

Завдання оцінювання

Завдання оцінювання — формулювання очікуваного навчального результату, який оцінюватимуть під час тестування.



Навчально-корекційна

Діагностико-коригуюча

Контрулююча функція

Рівні оцінювання

Нормативно-правова база

Додаток від 27.08.2019 р.

Додаток від 19.08. 2016 р.

Додаток від 20.08.2018 р.

Главная тема

Методи оцінювання

Методи оцінювання знань – письмові тести, усні та письмові іспити, метод інтерв'ю; методи оцінювання умінь та навичок – спостереження за трудовою діяльністю особи безпосередньо на її робочому місці, імітаційна діяльність (моделювання), кваліфікаційна пробна робота, пробна робота (за видом роботи).

Рефлексії емоційного стану

Інтерактивні

Рефлексії діяльності

Мета оцінювання

Мета оцінювання:

• вибудовувати індивідуальну траєкторію розвитку учнів;
• оцінити або визначити досягнення дітей на кожному з етапів освітнього процесу;
• вчасно виявляти проблеми й запобігати їх нашаровуванню;
• мотивувати учнів до прагнення здобути максимально можливі результати;
• виховувати ціннісні якості особистості, бажання навчатися, відсутність побоювання помилитися, переконання у своїх можливостях і здібностях. 

Вмотивованість

Прозорість

Об'єктивність

Досяжність