TUTORÍAS EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

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Dimensiones del Aprendizaje Adulto

Surgen en el alumno, en contrapartida a las características y capacidades del tutor.

Dimensión Psicoafectiva

Hace referencia a los saberes actitudinales

Dimensión Técnica

Hace referencia a los saberes procedimentales

Dimensión Didáctica

Hace referencia a los saberes conceptuales

TUTORES EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

4. EL TUTOIR VIRTUAL

Es el líder en el proceso de orientación, ayuda o consejo que realiza sobre el alumno para alcanzar diferentes objetivos como son: integrarlo en el entorno técnico-humano formativo, resolverle las dudas de comprensión de los contenidos que se le presenten, facilitarle su integración en la acción formativa, o simplemente superar el aislamiento que estos entornos producen en el individuo, y que son motivo determinante del alto abandono de los estudiantes en estas acciones formativas.

4.3. CARACTERÍSTICAS DEL TUTOR VIRTUAL

3. Poder Desarrollar ciertas Habilidades Sociales

Tales como:

Óptima mediación de los materiales

Motivación que genere diálogo y reflexión

Evitar las ansiedades del grupo

Generar interacción permanente entre los participantes

Ponerse permanentemente en el lugar del alumno

Instar a la formación de grupos interactivos

Promover la investigación y profundidad de conocimientos

Adaptarse a las dificultades o sistuaciones diversas en el desarrollo de su labor

Mantener un trato cordial con el participante

Valorar profundamente el entorno virtual y transmitirlo al grupo

Explicar los contenidos en forma sencilla y oportunamente

Ofrecer ayuda permanente y hacer sentir su prensencia

Compartir el proceso de aprendizaje en el grupo

2. Expertez en el Manejo de las TIC'S

1. Sólida Formación Académica

4.2. FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL

2. Técnica y Administrativa

Ya que debe tener habilidades en el uso de las herramientas tecnológicas que provea el entorno virtual, que le permitan realizar el seguimiento de los participantes y administrar los grupos de trabajo.

1. Pedagógica y Social

Poruqe es quien acompaña, media y retroalimenta al participante, es el encargado de gestionar el aprendizaje grupal e individual, por lo que sus habilidades sociales son fundamentales para crear un ambiente de aprendizaje interactivo y empático disminuyendo la importancia de la distancia geográfica.

4.1. ETAPAS DEL PROCESO DE TUTORÍA VIRTUAL

Como el rol principal del tutor virtual es de "Moderador", estas etapas son las que debe promover durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.

5. Desarrollo

4. Construcción del Conocimiento

3. Compartir Información

2. Socialización

1. Acceso y Motivación

1. HACIA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

El video que se presenta a continuación hace una explicación breve pero concisa sobre el objetivo de la educación a distancia atualmente. De iual forma, nos describe las características del alumno en este modelo de enseñanza.

2. DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

1.3. MODALIDADES DE TUTORÍAS

Proceso de apoyo a los estudiantes para fomentar el desarrollo del estudio independiente y superar las dificultades que plantea el estudio de los distintos espacios curriculares.

Telemática

La comunicación Tutor-Alumno se fundamenta en la interactividad vía internet: chat, msn, skype, videollamadas, etc., todo en tiempo real.

Telefónica

La comunicación Tutor-Alumno se fundamenta en el uso de una guía de contactos telefónicos de alumnos para resolver cualquier inquietud y apoyar el proceso de aprendizaje.

Por Correspondencia

La comunicación Tutor-Alumno se hace a través de cartas y correos electrónicos.

Presencial

La comunicación Tutor-Alumno se basa en la presencia del tutor en el aula para la realización de trabajos individuales o grupales de los alumnos.

1.2. TUTORES

Es la figura que orienta e integra al alumno al sistema o modelo de educación a distancia.

Capacidades Epecíficas

El tutor en educación a distancia es capaz de:

Características o Atributos

Expertez Didáctica

Que le permita seleccionar y diseñar las acciones correctivas y de recuperación para el proceso de enseñanza-aprendizaje, apuntadas al logro de los objetivos.

Maestría Comunicativa

Al manejar todas las alternativas y recursos comunicativos disponibles.

Ser Buen Anfitrión

Para motivar a los estudiantes el modelo de educación a distancia.

Proacción

Con el fin de sortear obstáculos y resistencias.

Empatía

Para sintonizar con los alumnos.

Funciones

Institucional y de Nexo

Son aquellas propias de su vínculo entre el alumno y la institución y aquellas de carácter institucional.

Académica

Se basa en el cumplimiento de:

Orientadora

Debe apuntar a la:

1.1. ELEMENTOS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Son los rasgos característicos y sustanciales de este modelo de enseñanza-aprendizaje.

Comunicación Masiva

Se fundamenta en el uso y aprovechamiento de los medios de comunicación masiva y las tecnologías avanzadas.

Enfoque Tecnológico

Se refiere a la planificación y organización de los contenidos a través de los aprendizajes, recursos y materiales a utilizar.

Comunicación Bidireccional

La comunicación es tanto horizontal como vertical, y se convierte en multidireccional.

Aprendizaje Independiente-Flexible

Potencia las capacidades del alumno para aprender a aprender y aprender a hacer.

Organización de Apoyo-Tutoría

Fomenta el trabajo individual con el apoyo institucional.

Utilización de Medios Técnicos

Es el recurso facilitador del aprendizaje del alumno.

Separación Profesor-Alumno

Constituye la separación de espacio y tiempo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.