Sobre la lectura
(Estanislao Zuleta)
Critica al sistema
educativo actual
Se apropian del conocimiento de la realidad
Interfieren con el desarrollo del pensamiento
Desde los escenarios educativos imponen un sentido común
Herramientas para la lectura
Contexto del autor
Posición activa
Despojarse de un saber previo e inculcado
Asociar el saber a la vivencia
La lectura no es
Apropiación del saber
No debe ser ocio
No debe ser una imposición
ideológica
La lectura no es un deber
Espíritu de un
buen lector
Transformación
"Niño" espíritu de creación
"Leon" espíritu de oposición
"camello" espíritu de admiración
"Rumeante" es decir capaz de procesar
Autor
No es una ultima instancia del texto
En el ejercicio de escribir se despoja
de algo del el consiente o inconscientemente
No es ningún propietario del sentido de sus textos
No hay textos difíciles,
hay lectores faciles
Pretender buscar en el texto un habito de
de consumo y reproducir ideologías dominantes
No hacen proceso reflectivo
El propósito de su lectura es encontrar
respuesta o concluir verdades absolutas
La lectura es trabajo
interpretación retrospectiva
Proceso de crear posibles fundamentos
Cuestionar los cimientos
de una experiencia o saber previo
interpretación
códigos
Determinar los limites del significado
No existe un código común o universal
El texto produce su propio codigo
Quiere decir un termino al que el
receptor y emisor asignan un mismo
sentido
El problema
de la lectura
tesis
Leer a la luz de un problema
Duda o sospecha
Esperanza
