作者：Kevin Agung Septiriawan 1 年以前
237
更多类似内容
The importance of the curriculum is that it helps teachers to plan the education process for a certain period of time.
Penguasaan Materi
Penggunaan Bahasa
Keberanian
Percaya Diri
Aspek
Tujuan Penyampaian Pesan
Gambar
Desain
Isi/Teks
C3
Ket:
C2
Ket:
Level Kognitif
C1
Kunci Jawaban
Ket:
- Apabila dapat menjawab 5 gangguan fungsi mendapat poin 10
- Apabila menjawab 4 gangguan fungsi mendapat poin 8
- Apabila menjawab 3 gangguan fungsi mendapat poin 6
- Apabila menjawab 3 gangguan fungsi mendapat poin 4
- Apabila menjawab 1 gangguan fungsi mendapat poin 2
Apabila tidak menjawab sama sekali mendapat poin 0
Indikator
Siswa dapat menelaah upaya dalam memelihara kesehatan sistem pencernaan dengan tepat, setelah melakukan presentasi
Bagaimana upaya/cara dalam menjaga sistem pencernaan?
Apa yang dapat menyebabkan seseorang mengalami gangguan pencernaan?
5
Siswa dapat menyebutkan gangguan yang berhubungan dengan sistem pencernaan manusia setelah melakukan diskusi dengan tepat
Soal
Sebutkan 5 gangguan yang terjadi pada sistem pencernaan!
Skor
10
· Guru memberikan apresiasi kepada setiap kelompok atas apa yang telah dikerjakan
· Guru memberikan evaluasi dengan memberikan soal post-test di quizizz
· Guru memberitahukan rencana pembelajaran selanjutnya
Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam
Mengamati
· Siswa diajak untuk mengidentifikasi gangguan yang terdapat pada video. Link video: https://youtu.be/GddLkS2rsNs
Menanya
· Setelah siswa mengidentifikasi video, siswa diberikan pertanyaan “Apa yang menyebabkan gangguan pencernaan tersebut? Mengapa itu bisa terjadi?”
· Siswa menanggapi permasalahan yang diberikan
· Guru memberikan penguatan bahwa peristiwa tersebut erat kaitannya dengan gangguan pada sistem pencernaan
Mengumpukan data
· Guru membagi siswa ke dalam 5 kelompok dengan cara melakukan permainan “1.500” dan masing-masing kelompok diberikan permasalahan dan mengumpulkan informasi melalui studi literatur untuk memecahkan masalah yang diberikan oleh guru Guru membimbing siswa memecahkan masalah tersebut
Mengasosiasikan
· Siswa secara kelompok memecahkan soal dan menyusun materi tersebut ke dalam mind map
Mengkomunikasikan
· Siswa melakukan diskusi antar kelompok dengan metode gallery walk
Di akhir diskusi, guru memperkuat hasil pemecahan masalah siswa dan guru memberi tambahan informasi berkaitan dengan gangguan pada sistem pencernaan manusia
Kegiatan Pendahuluan
Persiapan
· Guru membuka salam (sebagai implementasi nilai religius)
· Guru menanyakan kabar siswa
· Guru memeriksa kehadiran siswa dan mengondisikan kelas (PSE : manajemen diri)
· Mengarahkan murid untuk mengekspresikan diri kondisi emosional murid (PSE: Kesadaran diri)
Apersepsi
· Guru memberikan apersepsi terkait materi yang akan dibahas, mengaitkan dengan materi yang telah dipelajari dan dengan materi yang akan dipelajari.
- Guru bertanya kepada siswa siapa yang pagi ini sudah sarapan?
- Sarapan apa kalian pada pagi ini? (Guru bertanya kepada beberapa siswa)
- Apakah sarapan itu penting?
- Seringkali ada teman kita yang mengalami sakit perut
- Apakah yang menyebabkan hal itu terjadi?
Motivasi
· Guru menyampaikan motivasi bahwa makanan yang kita makan dan pola hidup dapat memberikan pengaruh terhadap kesehatan organ-organ pencernaan.
· Guru menyampaikan manfaat pembelajaran
· Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik.
· Guru memaparkan sekilas terkait kegiatan pembelajaran, materi, dan penilaian yang diterapkan hari ini.
Depending on the timeframe you have and on the density of the teaching material, you can part your lesson in units.
Each unit will have a defined structure which you can follow in order to achieve your goals.
Usually, at the end of the term, there is a final assessment. This depends on you and on the school system you belong to. It can be:
Either way, you need to decide on the course of this assessment.
Calculate the material you need to prepare all the subjects and pre-order certain helping material you can note link etc
To have an overview, you should state your students' number.
Here you should put the title of the manual you are using for your lesson.
What grade will you teach this class to?
Here you should type in the timeframe of this class.
For example: 9 month course, Quarter or Trimester course, 'One School Year'
Type in the title of your class.
For example: Intro to visual Arts
