Enfoque comunicativo

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Enfoque comunicativo

un usuario competente de la lengua

será aquel que domine estratégicamente

los géneros/tipos discursivos apropiados para cada circunstancia comunicativa.

En la lectura adecuará

desempeño de acuerdo con el propósito y el tipo de texto a leer.

será capaz de elegir la variedad lingüística conveniente según el receptor, el tipo de texto que está produciendo y el efecto que quiere lograr.

¿de qué se ocupará la escuela?

Diseño Curricular Jurisdiccional para el Tercer Ciclo EGB

Toda actividad en el aula tenderá a recrear situaciones reales de comunicación, en las que los participantes se involucren con motivación y con creatividad.

Estas actividades incorporarán variados tipos de textos orales y escritos de carácter auténtico y significativo

a través de los cuales docentes y alumnos trabajarán con una lengua real y contextualizada.

Se privilegiarán las tareas en pequeños grupos

para organizar diferentes situaciones comunicativas que redunden en un aprendizaje cooperativo.

estimular y afianzar la competencia comunicativa de los niños y adolescentes

la capacidad para comprender y producir textos orales y escritos de complejidad creciente

La clave del aprendizaje de la lengua

reside

en el empleo que los hablantes hacemos del mismo en cada situación particular, en las que intervienen factores contextuales y otros aspectos vinculados con la pragmática discursiva

Competencia comunicativa

Capacidad del usuario para emplear el lenguaje de manera apropiada en las diversas situaciones sociales de las que participamos diariamente

Intervienen aquí conocimientos no lingüísticos que tiene interiorizados un usuario ideal acerca

presuposiciones

roles de los interlocutores

necesidades

propósitos

situaciones

se enmarca

lingüística generativo-transformacional

Noam Chomsky (1957)

seres humanos

“facultad del lenguaje”

poseemos una capacidad lingüística innata

Conocimiento implicito

Proceso de socialización

Alumnos

Miembros

Comunidad que habla