作者：ruth ramires 2 年以前
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actúa de manera autónoma para solucionar líos o problemas
El proceso de socialización comienza en la familia y continúa en el barrio, en la escuela y otras instituciones y situaciones sociales.
establecen su propia identidad
potenciar actitudes y aptitudes en el desarrollo de niña y niños en todos los espacios
por medio de la experiencia de emociones positivas que aportan a su construcción
modelo racionalista del ser humano era insuficiente y limitado para explicar la conducta de las personas
la actitud de las madres para con sus hijos es de un orden distinto que el del orden racional. Lo mismo ocurre en los actos de fraternidad, altruismo o filantropía.
antítesis al orden racional, como lo opuesto a lo racional. El ser emocional no es lo opuesto al ser racional, es algo que lo complementa.
la educación emocional, es el proceso de retirar aquellos obstáculos que impiden el desenvolvimiento y el despliegue de nuestro ser emocional.
Vivimos adaptándonos a las imágenes que nos hemos formado y que nos han formado de nosotros mismos.
Cada persona es única porque está conformada por una combinación única y compleja.
nos reconocemos como seres racionales y emocionales
nos reconocen como seres racionales y emocionales.
desarrollan capacidad emocional para ejecutar e incorporan sentimientos y pensamientos y su forma de actuar
Ayuda a desarrollar una postura y estrategias didácticas en los niños y las niñas
psicomotricidad
mientras en movimientos entran en contacto el cuerpo la mente y emociones cuando un niño realiza una acción esta entra directamente relacionarse con su pensamiento y sentimientos y emociones
juego
la capacidad delos niños para planificar organizar llevarse bien con los otros y regulan sus emociones también estimula los afectos se vuelven creativos
Ludica
Actitudes sentido del humor concentración agilidad expresión corporal adquieren motivación para el aprendizaje
vergüenza
ira
tristeza
Felicidad
