marleidy yadira mendoza vargas semestre 4C
CONSTRUCTIVISMO SOCIAL
la evaluación es dinámica, centrada en el potencial
del aprendizaje y en el nivel de ayuda que necesita el estudiante para resolver y avanzar en su conocimiento.
se enfatiza en el aprendizaje colaborativo
el conocimiento se obtiene a través de la interacción social (contexto)
El aprendizaje es un proceso de construcción basado en saberes previos
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
la evaluacion se centra en los procesos y no en los ressultados
el docente debe adecuar los contenidos para favorecer su asimilación y potenciar la motivación
se logra el aprendizaje significativo, cuando el estudiante acude a sus saberes previos
aprendizaje significativo
crear ambiente de aprendizaje, para adquirir nuevos saberes
el conocimiento previo se relaciona, con la nueva información
busca que los estudiantes tengan interés por las asignaturas
CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE Y SU EVALUACION
ENFOQUES DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE COGNITIVO - CONSTRUCTIVISTA
el estudiante es un agente activo y dueño de su propio proceso de aprendizaje
el aprendizaje no se elabora de una vez, si no que hace parte de un proceso evolutivo, a través de la maduración de diferentes etapas del desarrollo (piaget)
constructivismo-cognitivo
la evaluación es cualitativa y cuantitativa
la evaluación permite la comprension del desarrollo en la construccion de conocimientos
el estudiante toma sus propias decisiones y emite juicios de valor
se involucran procesos de aprendizaje como la atencion, percepcion, memoria, motivacion,resolucion de problemas y el lenguaje
estructura e incorpora nuevos aprendizajes
interaccion del sujeto con el medio
TRADICIONAL DEL APRENDIZAJE
Método de aprendizaje, basado en el ejemplo,
modelo,memoria,disciplina,e imitación.
la finalidad de la evaluación sera tener pruebas objetivas del aprendizaje
la evaluación clasifica,individualiza, privilegia y castiga
la evaluacion es centrada en resultados y no en procesos
por medio de pruebas memoristicas
