作者：Gerardo Rodríguez Robles 8 年以前
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El Carnaval de Cádiz es uno de los carnavales más famosos de España, cuyo concurso de agrupaciones carnavalescas es el más importante de España, declarado desde el año 2014 como de Interés Turístico Internacional
Esta competencia requiere de las siguientes destrezas o habilidades esenciales:
- capacidad de análisis; capacidades de planificación, organización, gestión y toma de decisiones;
- capacidad de adaptación al cambio y resolución de problemas;
- comunicación, presentación, representación y negociación efectivas;
- habilidad para trabajar, tanto individualmente como dentro de un equipo;
- participación, capacidad de liderazgo y delegación;
- pensamiento crítico y sentido de la responsabilidad;
- autoconfianza, evaluación y auto-evaluación, ya que es esencial determinar los puntos fuertes y débiles de uno mismo y de un proyecto, así como evaluar y asumir riesgos
Aprender a aprender incluye conocimientos sobre los procesos mentales implicados en el aprendizaje (cómo se aprende). Además, esta competencia incorpora el conocimiento que posee el estudiante sobre su propio proceso de aprendizaje que se desarrolla en tres dimensiones:
- El conocimiento que tiene acerca de lo que sabe y desconoce, de lo que es capaz de aprender, de lo que le interesa, etcétera.
- El conocimiento de la disciplina en la que se localiza la tarea de aprendizaje y el conocimiento del contenido concreto y de las demandas de la tarea misma.
- El conocimiento sobre las distintas estrategias posibles para afrontar la tarea.
La Competencia Cultural y Artística comprende la concreción de la cultura en diferentes autores y obras, así como en diferentes géneros y estilos, tanto de las bellas artes (música, pintura, escultura, arquitectura, cine, literatura, fotografía, teatro y danza) como de otras manifestaciones artístico-culturales de la vida cotidiana, asimismo el conocimiento básico de las principales técnicas, recursos y convenciones de los diferentes lenguajes artísticos y la identificación de las relaciones existentes entre esas manifestaciones y la sociedad, lo cual supone también tener conciencia de la evolución del pensamiento, las corrientes estéticas, las modas y los gustos, así como de la importancia representativa, expresiva y comunicativa de los factores estéticos en la vida cotidiana
La competencia social se relaciona con el bienestar personal y colectivo. Implica conocimientos que permitan comprender y analizar de manera crítica los códigos de conducta y los usos generalmente aceptados en las distintas sociedades y entornos, y ser críticos con el entorno y la sociedad que nos rodea.
La competencia digital implica el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación para buscar, almacenar y analizar diversos materiales de la red, y así conseguir mejores resultados en la adaptación, la inclusión y participación en el grupo.
Estas competencias proporcionan un acercamiento al mundo físico y a la interacción responsable con él desde acciones, tanto individuales como colectivas, orientadas a la conservación y mejora del medio natural, decisivas para la protección y mantenimiento de la calidad de vida y el progreso de los pueblos. Estas competencias contribuyen al desarrollo del pensamiento científico, pues incluyen la aplicación de los métodos propios de la racionalidad científica que conducen a la adquisición de conocimientos, el contraste de ideas y la aplicación de los descubrimientos al bienestar social
La competencia matemática incluye una serie de actitudes y valores que se basan en el rigor, el respeto a los datos y la veracidad de los mismos.
Utilizar la lengua como instrumento de comunicación, representación, aprendizaje y disfrute. De expresión de ideas y sentimientos, y valorar la lengua oral como un medio de relación con los demás y de regulación de la convivencia.
Comprender, reproducir y recrear algunos textos literarios mostrando actitudes de interés hacia ellos.
Se pueden crear canciones propias o adaptar las letras a canciones de moda, todas ellas acompañadas con guitarras, bombos y cajas,en cambio los coros usan guitarras,bandurrias y laúdes,pero el instrumento más representativo de los carnavales de Cádiz es el pito de caña,que sirve por lo general para introducir las coplas de cada agrupación. Los cuartetos también suelen usar los palos
Se pueden construir diversos objetos y artilugios, como el títere que este año han elaborado para la chirigota: “Si me pongo pesao, me lo dices”, montar las estructuras de los escenarios, …
Se pueden trabajar los disfraces, elmaquillaje, los escenarios
Las letras de las canciones y coplasque se cantan en los carnavales, suelen estar salpicadas deacontecimientos acaecidos en ésta ciudad, tanto históricos comoactuales, que han marcado la historia de Cádiz, así comochascarrillos y parodias a los personajes más conocidos de laciudad, nuestra comunidad autonómica y nuestro país, todo con gransentido del humor y, muchas veces crítico y hasta satírico yburlesco
Se puede escribir la letra de las canciones, los estribillos y chistes, tanto en prosa como en verso,trabajando gran variedad de poesía, adaptándola a canciones de moda u otros tipos de melodías conocidas por el público en general
Pueden ser de 3 a 5 componentes. Se acompañan con claves o palos, pitos y ocasionalmente de una guitarra. Su repertorio se compone de parodia, cuplés y tema libre. El plato fuerte del cuarteto es sin duda la parodia.
La chirigota está compuesta entre 7 y 12 componentes, que interpretan el repertorio:
presentación, 2 pasodobles, 2 cuplés, estribillo y popurrí. Las voz que suele usar la chirigota es el tenor, que lleva la melodía. Esta voz se acompaña de segundas voces, como por ejemplo la segunda (barítono), el contralto, la tercera (descendencia de la segunda), laoctavilla y a veces con bajos. La chirigota se acompaña musicalmente de un bombo, una caja, dos guitarras y de los pitos.
Está compuesta desde 12 hasta 15 componentes que cantan en diferentes voces: octavilla, contralto, tenor y segunda. Se acompañan de dos o tres guitarras, un bombo, una caja y pitos. Su repertorio se compone de presentación, pasodobles, cuplés, estribillo y popurrí.
Está compuesto desde 12 hasta 45 componentes (35 voces y 10 orquesta). Cantan en diferentes voces: tenor, segunda y bajo. Los instrumentos que tocan son la guitarra, la bandurria y el laúd. Su repertorio se compone de presentación, tangos, cuplés, estribillos y popurrí.
