Олигофренопедагог
Личностные компетенци
Интеллект
Духовный
Социальный
Пространственный
Творческий
Вербальный
Логический
Эмоциональный
Ментальный
Физический
Характер
Способность к самосовершенствованию и самоанализу
Професииональный опыт
Профессиональные способы деятельности
Профессиональные привычки
Профессиональные знания, умения, навыки
Профессиональное мировоззрение
Вера в силы и способности ребенка
Оптимизм
Профессиональные компетенции
Консультативная деятельность
Консультации
Учащиеся
Педагоги
Социальная деятельность
Умение осуществлять социальную деятельность в соответствие с потребностями детей
Умение проводить профориентацию и профконсультации
Умение выявлять возможности социальной интеграции детей с интеллектуальными нарушениями
Умение изучать и анализировать социальные проблемы, их причины
Организационный компонент
Умение проводить внеурочные занятия
Умение организовывать деятельность других специалистов
Умение осуществлять контроль за результатами обучения и воспитания
Умение правильно вести документацию
Умение рационально выстроить учебный процесс
Воспитательная деятельность
Умение анализировать результаты воспитательной работы и корректировать при необходимости
Умение ставить задачи воспитательной деятельности
Умение анализировать поступки детей, их поведение
Умение диагностировать развитие личности ребенка
Трансфррмационная деятельность
Осуществление необходимой трансформации, адаптации компонентов учебно-воспитательного процесса под коррекционные цели и задачи
Выявление несоответствия коррекционным целям и задачам
Диагностика всех компонентов учебно-воспитательного процесса
Дидактический компонент
Умение осуществлять индивидуальный и дифференцированный подход
Умение максимально использовать учебный материал для коррекции развития ребенка
Умение использовать современные технологии обучения
Умение планировать учебный процесс
Умение осуществлять диагностику имеющихся у ребёнка знаний, умений и навыков
Прогностический компонент
Умение предвидеть характер поведения, особенности учебной деятельности
Умение прогнозировать результаты учебной, воспитательной, коррекционной деятельности
Умение прогнозировать развитие ребёнка
Умение предвидеть возможные затруднения в учебной, воспитательной и коррекционной деятельности
Умение наблюдать индивидуальное развитие ребёнка
Коммуникативный компонент
Коммуникабельность
Другие специалисты
Коллеги
Родители
Дети
Манера и этика общения
Диагностический компонент
Умение выбирать эффективные способы коррекции
Умение определять коррекционно-развивающие задачи
Анализировать качественно и количественно результаты диагностики
Умение проводить диагностику интеллектуальных нарушений
Умение правильно выбирать диагностические методики
Умение видеть отклонения в развитии
Деятельностный компонет
Консультативная
Социальная
Трансформационная
Организационная
Воспитательная
Дидактическая
Прогностическая
Коммуникативная
Диагностическая
