אסטרטגיות הוראה המעודדות למידה
למידה מבוססת רפלקציה: למידה המעודדת התפתחות ע"י התבוננות וביקורת עצמית
למידה מבוססת חקר: למידה בשיטות מדעיות, ע"מ למצוא תשובה לתופעה המעניינת את הלומד.
למידה מבוססת בעיות: הצגת בעיות מורכבות והצגת פתרונות מנומקים ע"י הלומדים
המחשה: הבהרת רעיונות מופשטים ע"י אמצעים ויזואליים
תהליך אימוץ טכנולוגיות לפי מודל ACOT
5. יצירתיות: שימוש בטכנולוגיה ע"מ לייצר סביבות למידה חדשות, מתוך רצון ליצור שינוי בדרך הלימוד המקובלת
4. הטמעה: הכרת הטכנולוגיה ושימוש בה עד כדי כך שהיא נהיית הכרחית לתהליך הלימוד
3. הסתגלות: שילוב הטכנולוגיה בהוראה עצמה, הבנת התרומה של הטכנולוגיה והפנמה כי שילוב הטכנולוגיה תדרוש שינוי בדרכי ההוראה וההערכה
2. אימוץ: שילוב הטכנולוגיה למטרות תמיכה בדרך ההוראה המסורתית, צבירת ביטחון בשילוב הטכנולוגי והבנה שיש לשנות את דרך ההוראה כדי לאפשר שימוש נרחב יותר בטכנולוגיה
1. כניסה: הצגה של טכנולוגיה חדשה והימנעות ממנה עקב חוסר נוחות או אי התאמה מוסדית לקבלת הטכנולוגיה
המורה למדעים
רוב המורים
מנחה
תמיכה- בדיקת רמת ההבנה של התלמידים ותמיכה בהתגברות על קשיים בעת ביצוע המשימה
הכוונה- סיוע טכני ומיקוד התלמידים בעת ביצוע משימה
מניע
יצירת מוטיבציה ללמידה
הגברת המוטיבציה ע"י ליווי אישי
שימוש בדוגמאות אקטואליות מחיי היום-יום של התלמידים
מורים מעטים
שותף
שיתוף פעולה עם תלמידים ועמיתים בתהליך הלמידה
חדשן
התנסות בהומעת שיטות הוראה חדשות
שילוב טכנולוגיות בהוראה
