Педагогический дизайн цифровой образовательной среды
Принципы педагогического дизайна
Перевод в практическую плоскость
Оценка
Обратная связь.
Практика.
Сопровождение обучения.
Представление нового материала.
Type of forest
Объяснение целей и задач обучения.
Height
Привлечение внимания учеников
Педагогический дизайн (Instructional design, ID) — относительно новое понятие в современной системе образования. Потребность в формировании качественных знаний постоянно растет, в то время как традиционные инструменты подходят для относительно простых, «линейных» методов подготовки.
Animals
3rd Largest River
Length
Largest Lake
Lake type
Countries
Модели педагогического дизайна
ALD
Основные принципы методики ALD:
Систематическая оценка процесса обучения и потребностей ученика на каждом этапе.
Концентрация на самом процессе обучения и материале, а не на планировании.
Приоритет подачи ключевых моментов над второстепенными.
Активное привлечение экспертов в узких областях знаний.
Применение шаблонов и других стандартных инструментов для быстрого и эффективного выполнения задачи.
Диалоговая подача материала с постоянной повторной проработкой ключевых моментов для закрепления.
SMART
SMART – система проектного управления, базирующаяся на четко сформулированных и измеримых целях. Её суть заложена в самом названии — Specific (Конкретный), Measurable (Измеримый), Attainable (Достижимый), Relevant (Актуальный) и Time-bound (Ограниченный во времени), вместе — SMART (Умный).
SAM
ADDIE
5 этапов разработки учебных материалов
5. Оценка
4. Реализация
3. Разработка
Famous for
2. Проектирование
Сопровождение и развитие учебных материалов.
Оценка и доработка материалов
Подготовка пробной версии учебных материалов
Создание сценария или план-схемы
Выбор средств обучения.
1. Анализ
Fiji - Suva
Задачи педагогического дизайнера
Выработка решения для дальнейшего совершенствования учебного контента.
Разработка тестов и заданий, средств контроля и сбора информации.
Создание элементов, стиля и визуального дизайна курса.
Выбор средств и методов учебной работы.
Name
Анализ и структурирование материалов в соответствии с целями.
River's name
Определение целей и задач учебного материала.
Mountains' name
Анализ потребностей целевой аудитории, её компетенций и ожидаемых результатов обучения.
Country
Czech Republic - Prague
Главная тема
Всепроникающее обучение
Что дает виртуальное образование?
Передача информации. Для усвоения определенных знаний требуется картинка. Поэтому, помимо передачи информации, используют картинку совместно со звуковой записью.
Опыт. Насыщенный учебный день. Использование виртуального обучения используется для подхода к научному эксперименту. Но следует помнить о переутомление и получать информацию дозировано, для лучшего усвоения материала.
Всепроникающее обучение возникает как результат эволюции электронного обучения, когда электронные средства становятся не только мобильными, но и контекстно зависимыми, отвечающими возникающим познавательным потребностям обучающихся, обеспечивающим творческое взаимодействие и сотрудничество при решении учебных и исследовательских задач.
