Медико-педагогическая классификация
нарушений слуха Л.В. Неймана
позволяет квалифицированно организовывать коррекционно-развивающую работу в зависимости от сохранности слуховой функции детей.
Глухие (неслышащие) дети
4 группа (125 – 2000 Гц и более)
Различают все гласные, сонанты, вибрант,
шипящие; слоговую и ритмическую
структуру слов, инонацию.
Разговорная речь
на расстоянии до 2 м.
3 группа (125 – 1000 Гц)
различают 2 – 3 гласных звука,
ритмическую структуру слов
Разговорная речь у уха
2 группа (125 – 500 Гц)
Различают гласные
звуки А и У
1 группа (125 – 250 Гц)
Речь не различают
подтема
Громкий голос у уха
Слабослышащие дети
3 степень (более 70 дБ)
Разговорная речь
у ушной раковины
2 степень (50 – 70 дБ)
Шепотная речь
не воспринимается
Разговорная речь
на расстоянии до 1 м
1 степень (до 50 дБ)
Шепот на расстоянии 1-6 м.
Разговорная речь
расстоянии более 6 м.
