METACOGICIÓN un camino para aprender a aprender
Aprendizaje repetitivo-memorístico por descubrimiento autonomo
pero este carece de marco conceptual y reflexivo
el alumno investiga y elabora trabajos monográficos
aprendizaje receptivo repetitivo-memorístico
los conceptos se aprenden por simple repetición mecánica a partir de la explicación del maestro
pero no se hace uso de la lectura conceptual que se tiene
El aprendizaje memorístico
Supone una memorización de datos
Conceptos
de una nula relación entre ellos
Hechos
de una escasa relación entre ellos
Aprendizaje repetitivo-memorístico por descubrimiento guiado
el estudiante aprende a aprender porque hace buen uso de las técnicas
el profesor sólo orienta y enseña sin tener en cuenta los conceptos
Aprendizaje significativo receptivo
se presenta cuando
la información se recibe en la estructura conceptual del alumno lo que implica la reelaboración de los conceptos
Aprendizaje significativo por descubrimiento autónomo
el estudiante
construye sus propios conocimientos bajo las modalidades de un tema dado
Aprendizaje significativo por descubrimiento guiado
actividad guiada
por el docente desde las perspectivas procedimental y conceptual
Aprendizaje significativo
se genera cuando el alumno
construye nuevos conocimientos a partir de los ya adquiridos
relaciona los conceptos a aprender y les da un nuevo sentido
es constructor de su propio conocimiento
