LA PRÁCTICA DE LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL: Análisis de la realidad en las Jornadas de 2022
3. - ANÁLISIS DE LA REALIDAD
PRESENTACIÓN Y DEVOLUCIÓN DE LOS RESULTADOS
No hubo información posterior de los resultados a los participantes
TÉCNCIAS PARA LA REALIZACIÓN DEL ANÁLISIS DE LA REALIDAD
PASOS A SEGUIR
5. Elegir la técnica más adecuada a cada individuo o grupo
Sencillez en la práctica
Existió un enguaje cercano y entendible
No era necesaria una experiencia previa
No era necesario ningún nivel educativo
Actividad para fomentar la participación
4. Decidir los individuos o grupos
Testigos de personas que hayan experimentado la segregación o conozcan a alguna persona cercana
3. Priorizar los niveles de estudio
2. Segmentar los planos o niveles
1. Seleccionar el grupo, colectivo o sector poblacional
PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR UN ANÁLISIS PARTICIPATIVO DE LA REALIDAD
CEMBRANOS, BUSTELO Y MONTESINOS (1989, 32-50) acercamiento a la realidad
Posibles de soluciones de cara a la segregación
Explicación/interpretación de lo que se observa en la problemática
Percepción social de la segregación en las aulas
Descripción de lo que no se ve en la segregación en las aulas
Descripción de lo que se ve de la segregación en las aulas
IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES, INTERESES, RECURSOS Y POSIBILIDADES
PRONOSTICAR
PARTICIPACIÓN SUPONE
Aprovechamiento democrático de las experiencias ajenas (Reggio, 1995)
Sensibilizarse sante las demandas de otros
Dar y recibir información sobre el tema
Inicio de un aprendizaje de trabajo en grupo, a través de la reflexión, la discusión y la toma de decisiones conjunta
Posibilidad de detectar personas que puedan continuar colaborando a lo largo del proceso
Utilizamos a población con posibilidad de conocer y reflexionar sobre la segregación
Se establecen los objetivos para conseguir concienciar sobre segregación
DIAGNOSTICAR O VALORAR LA GRAVEDAD DE LA SITUACIÓN
Se valora la necesidad de intervención por la complejidad que ha resultado la segregación a lo largo de los años en el ámbito educativo
2.- FASES DEL DESARROLLO GRUPAL Y SOCIAL
FASE DE PARTICIPACIÓN PLENA
Proceso de reflexión y acción
Decisiones sobre lo qué hay que hacer, cómo y quién.
FASE DE ORGANIZACIÓN
OBJETIVOS Y TAREAS COMUNES
Evaluación por parte de los agitadores
Organizando en común las actividades entre los animadores
Diseñando las acciones concretas
Estableciendo en común prioridades
Se realizó un análisis de la situación
Se realizó un autodiagnóstico del entorno (patio facultad) y colectivo (sin especificar)
Se contactó con grupos o instituciones implicados como profesores, alumnos de otros grados...
FASE DE MOTIVACIÓN Y ARTICULACIÓN DE LOS GRUPOS DE TRABAJO
ETAPAS
Organización grupal
Se realizaron varias reuniones previas al día de la Jornada coordinadas y distribuidas entre ellas
Conocimiento y confianza entre los miembros del grupo
Formación como grupo, establecimiento de objetivos en común, calendario de trabajo y compromiso
Se realizó un análisis para la elaboración de la actividad a presentar
FASE DE SENSIBILIZACIÓN Y CONCIENCIACIÓN
Se contactó con la comunidad, grupos e individuos a través de las redes sociales para fomentar la participación
4. - VENTAJAS DE LA PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA
PERMITEN LA MEJORA EN LA IMPLICACIÓN Y ASUNCIÓN DEL PROYECTO
Gran implicación por parte de todos
Hubo mucha confianza y compromiso en los destinatarios para tratar temas delicados
Se pudo observar una gran comprensión y apoyo desde el inicio por todos/as los/as participantes ante la temática
Se percibió como la segregación pasó de ser un problema de otros a ser de todos
REFERENCIA A LA MEJORA EN EL CONTACTO CON LA REALIDAD
Existió un acercamiento de intereses y necesidades entre el grupo participativo
Derecho a exigir una ejecución eficiente y de continuidad
Se ofreció la oportunidad de aportar
Percepción clara de las dificultades
Mejor conocimiento de la situación
5.- NIVELES DE CONCRECIÓM DE LA PLANIFICACIÓN: PLAN, PROGRAMA Y PROYECTO
PROYECTO
El proyecto quiere lograr el objetivo de participación de cuaqluier persona sin discriminación con la finalidad de realizar dos actividades de 45min cada una sobre la temática de segregación en las aulas
PROGRAMA
Se explico exhaustivamente como se iban a realizar las actividades
PLAN
Se quiere conseguir hacer reflexionar y concienciar a las personas sobre la problemática de la segregación
6.- ELEMENTOS DEL DISEÑO DE LA PROGRAMACIÓN
CON QUÉ
Materiales hechas por los alumnos/as
QUIÉNES
Alumnos/as de 4º de Pedagogía
A QUIÉNES
Abierto a cualquier persona que desee participar
CUÁNDO
24 noviembre 2022
CÓMO
A través de dos actividades
DÓNDE
Terraza de la Facultad de Educación
PARA QUÉ
Concienciar a los participantes sobre los ámbitos que ha habido segregación
QUÉ
Actividad para dar visibilidad a la importancia de la segregación en el ámbito educativo
1. - ETAPA DE LA ANIMACIÓN
4 GRANDES ETAPAS
Evaluar la satisfacción de los participantes
Organizar y gestionar la actividad que se va a presentar
Diseñar las acciones
Análisis la realidad que se va a mostrar
DEPENDEN DE
El tiempo en llegar a acordar unos objetivos y proyecto en común
El apoyo y asesoramiento con el que se cuente
La motivación hacia la tarea
La experiencia participativa del grupo
