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av Erika González för 4 årar sedan

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Fundamentos Teóricos del Aprendizaje Activo

El aprendizaje activo promueve un enfoque constructivista donde los estudiantes construyen su propio conocimiento de manera social y colaborativa. A diferencia de los métodos tradicionales, esta metodología se centra en la autorregulación del estudiante, permitiéndole planificar, monitorear y evaluar su aprendizaje.

Fundamentos Teóricos del Aprendizaje Activo

Fundamentos Teóricos del Aprendizaje Activo

Mitos

“Este enfoque generará un aula descontrolada y desordenada”
“El aprendizaje activo sólo es relevante en las humanidades”
“El uso del aprendizaje activo quitará tiempo al contenido y aprenderán menos”
“Implementar actividades de aprendizaje activo se convertirá en una carga inmanejable”
"Debo obtener capacitaciones y certificaciones previas para dar clases con aprendizaje activo"
“Para aplicar metodologías de aprendizaje activo, debo rediseñar todo mi curso”
El uso del aprendizaje activo, quitará tiempo al contenido y aprenderá menos.
"Quien mas escucha, mas aprende"
"El estudiante aprende cuando está sentado en su banca"

El Aprendizaje Activo

Rasgos fundamentales
Autorregulado

Planea monitorea y evalúa

Social

Aprendemos de otros

Situado

Por que y para qué aprender

Constructivista

Construye su propio conocimiento

Cambio de Paradigma: del enseñar al aprender

docente en entorno educativo
equipo co-responsable
evaluación
flexible y variada
rol docente
guía y facilita
como aprende
activamente
actor principal
alumnos
propósito
competencia en estudiante
objetivos
desde aprendizaje