av Daniel Jaramillo för 18 dagar sedan
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Propia de cada persona y contexto cultural y social
Patrones fisiológicos y expresiones faciales son iguales
• Tristeza • Alegría • Ira • Asco • Sorpresa
Sistema Endocrino
Sistema Nervioso Autónomo
Sistema nervioso central
CONDUCTA DE AFRONTAMIENTO
Cognitivo
Cambios conductuales
Forma de reaccionar
Secunadarias
Fundamentada en consideraciones adicionales
Segunda línea de acción
Primarias
Relevancia personal
Inmediato a cambios ambientales
CONDUCTA EXPRESIVA
Importante expresión facial
Máxima activación - Máxima desactivación
Carácter subjetivo
se utilizan en ciertas situaciones, y se pueden reunir hasta 500 personas para aplicarlos, siempre y cuando haya cuatro especialistas cada 100 personas. Contesten adecuadamente las preguntas, contesten en el momento que se termino de hablar, cuando se hacen aplicaciones colectivas, todas las personas entregan la prueba
Cuestionarios de evaluación vocacional en ferias educativas
Pruebas de rendimiento escolar estandarizadas a nivel nacional
se usan en el momento en el que se precisa realizar un diagnóstico clínico, ya sea para exámenes de selección de personal o incluso para cuando se trabaja con niños
Pruebas de evaluación neuropsicológica
Entrevistas clínicas para diagnóstico psicológico
Test abordan características de la persona, como sus hábitos, habilidades, actitudes, adaptabilidad, intereses, opiniones, etc. Se puede describir a la persona que resolvió el examen. No existen respuestas correctas/incorrectas Marca un rasgo, puede ser aplicada bajo supuestos teóricos. No se pueden mezclar. Cuestionarios, test objetivos de la personalidad, técnicas proyectivas.
Tests de láminas Blacky y Pata Negra
Inventario de Personalidad NEO-PI-R
Se aspira a alcanzar la mas elevada capacidad de rendimiento respecto a una aptitud especifica, test de habilidades que incluyen; Test de habilidad mental o de capacidad intelectual, test de rendimiento, test de aptitud o de habilidades puntuales. Estas pruebas pueden mezclarse entre sí. Test cuentan con respuestas que pueden. Respuestas previamente definidas como incorrectas/correctas.
Pruebas de rendimiento en habilidades técnicas
Exámenes de admisión universitaria (SAT, ACT)
La persona debe ser la que se proyecta aquello de lo tiene que completar.
Test de asociación de palabras
Rorschach (Prueba de manchas de tinta)
Hay una actividad para concretar, previamente establecida
Tareas de resolución de problemas matemáticos:
Evaluaciones de comprensión de lectura con preguntas predeterminadas
El canal de comunicación es propio del lenguaje. Se ve en personalidad, diagnósticos de las patologías, es escrita.
Entrevistas estructuradas para diagnóstico clínico
Test de vocabulario del WAIS (Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos)
Plasman de manera táctil, grafico o hasta auditiva. Se puede incluir a la Evaluación de ejecución
Test de matrices progresivas de Raven
Pruebas de habilidades visuoespaciales
No son tan rigurosos, se aspira que posean mayor estandarización. No obedecen a la cualidades esenciales o secundarias, obedecen a la estructuración de las respuestas y estructuración de la interpretación de las respuestas.
Evaluaciones psicológicas clínicas semi-estructuradas:
Entrevistas estructuradas en investigación cualitativa
Rigor científico, especifican su objetivo, Instructivos que se deben respetar, calificación se puede transmitir, funcionan con las cualidades secundarias, naturaleza determinada, tienen clasificación de muestra normativa (no son generales para todas las edades)
Test de coeficiente intelectual (CI)
Evaluaciones de habilidades lingüísticas estandarizadas
Evaluaciones médicas de habilidades clínicas
Exámenes de aptitud universitaria (SAT, ACT)
Lapso previamente establecido y acotado. Grado de dificultad va incrementando
Pruebas de escritura bajo límite de tiempo
Test de velocidad en matemáticas cronometrados
La persona no se encuentra condicionada algún limite de tiempo. Pero, lo debe finalizar en un lapso equivalente al 75% del universo que lo ha realizado. Miden los sobreesfuerzos en tiempos delimitados por la mayor cantidad de personas.
Simulaciones laborales con límites de tiempo: Evaluaciones de habilidades laborales con límites de tiempo
Pruebas de resistencia física cronometradas: Evaluaciones que miden el rendimiento basado en tiempos, ajustados al grupo de referencia, sin utilizar escalas estandarizadas.
Tienen que ver con la zona, la altitud donde se aplica
Los baremos siempre se construyen dentro del grupo que se esta estudiando, no se va a usar nunca escalas generalizadas, se construyen sobre la potencia del individuo.
Cuentan con pautas previamente establecidas. Orientan siempre al mismo resultado, más allá de la persona que se encargue de tomarlo.
Ejemplos
Pruebas de habilidades con rúbricas: Evaluación objetiva de destrezas utilizando criterios específicos que garantizan una calificación consistente.
Exámenes de opción múltiple
calificación abierta y subjetiva. Contienen respuestas que se apartan de la objetividad. Las personas que las tomen deben estar muy bien preparadas
Ejemplos
Ensayos o redacciones en evaluaciones académicas
Entrevistas cualitativas con preguntas abiertas
-El individuo no tiene todavía una dirección ocupacional o ideológica, no ha establecido un compromiso. -Puede haber crisis pero no se ha resuelto. -Podría cambiar fácilmente su posición, que es inestable
de las configuraciones estructurales de la sociedad en general
pluralismo resulta ser condición necesaria
Si se retira necesita que otros lo ayuden a mantener sus definiciones divergentes de la realidad en cuanto realidad.
Su idoneidad no es requerida por la sociedad en genera
Para administrar una tradición que tiene pretensiones monopolistas inmemoriales, tienen que hallar las maneras de legitimar teóricamente la desmonopolización que se ha producido.
Existe tolerancia o cooperación entre ambas
grupo de intereses y su ideología (relación no siempre tan lógica)
Grupo comprometido en conflictos sociales requiere solidaridad
Ideologías generan solidaridad
elección de una ideología no se basa forzosamente en sus elementos teóricos intrínsecos, sino que puede surgir de un encuentro casual
se integren dentro de la tradición misma
entablan negociaciones ecuménicas con los competidores.
l
Por medio de
Pruebas pragmáticas
Teorías en competencia
Posición en el espacio social
ayudan de diversas maneras a las distintas instancias del poder
garantizar la eficacia de las instancias de poder
Expertos
alguien que tiene habilidades y conocimientos especializados, derivados de una extensa experiencia y práctica en una actividad o saber.
Profesionales
Pueden resentirse por: -Grandiosas pretensiones de los expertos -Privilegios sociales de los expertos -Irritante que los expertos pretendan conocer la significación última de las actividades de los profesionales mejor que estos mismos
fortalecimiento de la tendencia inherente de la institucionalización hacia la inercia
Habituación e institucionalización limitan la flexibilidad de las acciones humanas
instituciones tienden a persistir, a no ser que se vuelvan "problemáticas"
legitimaciones definitivas refuerzan inevitablemente esta tendencia
Mientras mas abstractas son la legitimaciones menos probabilidad hay de que se modifiquen según las cambiantes exigencias pragmáticas.
Sus teorías existen en una especie de cielo platónico de ideación ahistórica y acultural
Formas mas complejas de conocimiento
Luego:
Aparecen expertos reclamando status
Son:
Expertos universales
pretenden saber la significación definitiva de lo que todos saben y hacen
reclaman idoneidad en las definiciones últimas de la realidad
Periodo de 3000 años
Edad Media
Siglo VIII - IX
Siglo XI
Termino "Feudo"
"Beneficio"
Tierras cedidas al vasallo
Al hijo del vasallo
Hijo del vasallo
Ser grato Pagar impuestos Ser fiel para siempre Guardar homenaje
Señor Feudal
Reino de los francos
Galia
Se debilita
Sufre invasiones
Barbaros y musulmanes
Soberanos
Condes y Marqueses
Defensa y proteccion de las tierras y habitantes
Tierras
Para soldados que los defendian
Vasallos
Vasallaje
Region propera
Carlo Magno muere
Siglos iniciales
Economia
Cultura medieval
Germanos
Absorben poder politico y militar
Cristianos
Herederos de instituciones
Predominar sus ideas religiosas
Vision social
Principio de iguldad
Hombres
Principio de igualdad
Desmembrar regimen de esclavitud
Romanos
Griegos
Barbaros
Invasiones Germanicas
Surgida en epoca esclavista
Principios de Escolastica
Mundo Occidental
Siglo V - Siglo XV
Misticismo
Mecanismo de relacion social
Compleja estratificacion de clases sociales
Acuerdos entre estas
Sobre trabajo Tenencia de tierras
Sistema Feudal
Estructura de poder de forma tripartita
El soberano
El clero
Señores feudales
-Cezarron -Autosuficiencia
Religiosos
Edad Media Especialmente Tomas de Aquino
Institucionalizados
Sostener 3 poderes
Aporte a los señores feudales
Feudos
Autoconsumo
No habia comercio entre los feudos
Diezmo para la religion
Iglesia
Influyo en politicas militares, economicas y principios morales de la sociedad
Regiones
Cruzadas
Recuperar lugares santos
Vigorizo el comercio
Abrieron diversas regiones
pobladores feudos
Formas de trabajo Productos Mercados
Aparece comercio exterior
señores feudales perdian control
Produccion y siervos
Fines del siglo XI
Europa mediterranea Europa central Francia
Adoptaron formas de feudalismo
Tributo al rey
Relacion contractual
Señores y Vasallos
Salarios por debajo del nivel de subsistencia
Explotacion
Viejos
Mujeres
Menores
Discriminacion
Maltrato
Jornadas extenuantes
Leyes semejantes
Guerra de Secesion
Se legislo para evitar trafico de esclavos
Periodo de roma clasica
Grecia antigua
Requerian esclavos
Para
Comodidades, infraestructura, alimentos y objetivos militares
Indispensable del modo de vida, exigencias sociales y económicas del pueblo helénico.
Faraones los usaban
Colosales construcciones
Trabajo transferido
-Despojados -Convertidos en sirvientes
Ciertos grupos no producian
Intercambios
Tribus agricultoras que se dedicaban a ma caza
Evolucion fuerzas productivas
-Dominio de algunas fuerzas de la naturaleza -Aumento de la productividad laboral
Desequilibrio
-Conocimiento asimilado por algunos -Distribuicion del trabajo para todos
Condicion
Reparto igualitario del producto
Medios de produccion se individualizan
Poseedores de medios de produccion
Trabajo de otros hombres
Mejor produccion
Rebasa necesidad de la propiedad comunal
Propiedad privada
Mayores satisfactores
Crea comunidades
Usan instrumentos
Evolucion herramental
Cambios importantes
Sedentarismo
Agricultura
Arco y flecha
Ganaderia
Mayor alimentacion
Caza de animales
1. Madera 2. Piedra 3. Hierro
-No existe enfoque -Ingenuidad y supervivencia los guian
Se produce lo que se consume inmediatamente
Todo se comparte
Descubre el fuego
Crianza de animales
Cultivo
