MONTESSORI PEDAGOGIJA
Važniji didaktički aspekti organizacije učenja
Metoda Montessori
Odgojna deviza- "Pomozi mi da to uradim sam"
Učionica
Poticanje djece na konstruktivan individualni rad
Stol sa vagom i utezima, stalak sa tepisima
Stolovi i stolice su slobodno raspoređeni u skupinama ili pojedinačno, uz zid stoji materijal za samostalan rad djece
Dopodnevni rad
Zajednička razredna nastava- vodi i organizira učitelj
Ostvaruju se ciljevi religijske nastave
Slobodni rad- individualni rad ili rad u parovima sa raznim didaktičkim materijalima
Poticanje samostalnosti i odgovornosti
Nadzor nad školama ima država
Njemačka i Nizozemska-srednje škole
u početnim razredima školovanja-Italija
Maria Montessori
1949. nominirana za Nobelovu nagradu za mir
Osnovna teza- temeljito upoznati djetetove individualne osobine
Giuseppe Montesan-izvanbračno dijete
I
Uz pomoć različitih materijala istraživala je načine učenja i prirodu aktivnosti
Pedagoginja
Volonter
Područje pedijatrije i psihijatrije
Studij antropoligije, psihologije i filozofije
Prva žena studija medicine
Rođena 31. kolovoza 1870.
Teorija odgoja i teorija škole
Psihičke potrebe djece
jezik i ljubav prema okolini
red
kretanje
Montessori- sustav
pedocentrizam
polazi od ideje slobode
Zadaća odgoja i obrazovanja
Osiguravanje poticaja primjerenih razvoja faza
Add text
Škola Montessori
Poticajna sredina
Materijal i prostor daju potporu djetetovu samorazvoju
Djeca slobodno uzimaju materijal
Učitelj je organizator i usmjerivač
Zadaća učitelja
Osiguravanje odgovarajuće sredine i materijala koji potiču samoaktivnost djece
Odgojna metoda
Samoodgoj i samopoučavanje
Koncepcija odgoja
Spoznaja o razvojnih fazama dječje osjetljivosti
Prirođene snage se aktiviraju ako su djeca okružna povoljnom sredinom
Djeca- prirođenje snage za samorazvoj
Pitanje M. Montessori- Zašto se odmah u djetinjstvu ne pokušavaju otklanjati zapreke koje stoje na putu skladnog razvoja djeteta
