Referencias
https://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/piaget.htm
https://eldesarrollocognitivo.com/teoria-piaget/etapa-sensoriomotora/
https://es.slideshare.net/dianakelly33671748/estadio-1-sensorio-motora
https://lauriki.blogia.com/2007/120402-jean-piaget-etapa-sensoriomotora-y-preoperacional.php
https://www.psyciencia.com/definicion-de-la-semana-etapa-sensoriomotora/
http://ayd-producciones.academia.iteso.mx/2014/10/05/etapa-serio-motriz/
https://es.slideshare.net/luzmerydealo/etapa-sesoriomotriz
Vídeo https://youtu.be/SDf5EC6-rIU
https://www.youtube.com/watch?v=bbaSnZFAO3c
Empieza a desarrollar la capacidad de utilizar las palabras o símbolos, a través del juego y la imitación.
El niño toma objetos con la mano y los lleva a la boca, así mismo puede agarrar objetos con la otra.
como cuando tiran una pelota y observa donde cae, e intenta hacerlo otra vez.
Vídeo Etapas sensorio motriz(0-24 meses)
Esquema
Reflejo
Chupar
Ver
Oír
Agarrar
Prensión Palmar.
al poner el dedo o un objeto en la palma del bebe, provoca una prensión palmar.
Yinet Quintero
ID. 764584
Maria Fernanda Suarez
ID. 699106
Ya es capaz de tomar los objetos que ve
y de dirigir la mirada hacia los objetos que toma.
Coordinación Esquemas
secundarios.
Los cuales se presentan cuando el niño comienza a ejercitar y consolidar sus reflejos con una cierta independencia entre ellos. Se presenta cuando el niño es capaz de usar dos reflejos al mismo tiempo.
Etapas del desarrollo de Piaget: Sensorio motor
Ejercicios de reflejo
Piaget las denomina,
primeras adaptaciones adquiridas.
Usan sus reflejos innatos,
y adquieren cierto control
sobre ellos
Reflejo de succión.
Si rosas su el dedo alrededor de su boca, el busca succionar, como si fuera el pezón de la madre.
Invención de medios.
Principio del pensamiento
( 18 - 24 meses)
Realizan soluciones mentales
Piensan en los problemas para encontrar una solución como en los juegos
Reacciones Circulares Terciarias:
(12-18 meses)
Los niños comienzan a experimentar, es decir que prueban nuevas formas de jugar o manipular objetos.
Sus habilidades motoras han mejorado, lo que hace posible una mayor exploración.
Manipulación y resultados de la acción. Acciones para ver que pasa.
Espirementan acciones nuevas
Reacciones Circulares Primarias:
(1-4 meses)
el infante tratará de hacer que las cosas interesantes se repitan utilizando su cuerpo
Hay exploraciones visuales y táctiles más sistemáticas.
Los reflejos se extienden a nuevos objetos y los infantes son capaces de coordinar esquemas simples como agarrar y mirar
Reflejo de Babinski: Se produce al pasar suavemente la mano por la planta del pie; el bebe estira y gira los pies hacia adentro.
Ejemplo
Repiten las conductas placenteras que ocurren por azar, como por ejemplo, chuparse el pulgar.
Coordinación de esquemas secundarios
Subtopic
(10-12 meses)
El infante combinará acciones con el objetivo de obtener algo que quiere
Representa objetos en su mente y comienza a demostrar conducta simbólica y memoria. Puede encontrar un objeto totalmente escondido
Coordinación intencional. En la relación medios-fines un esquema conserva su meta genuina
Los esquemas de representación empiezan a coordinarse y a facilitar la comprensión de las relaciones entre objetos y hechos, lo cual permite al niño saber anticipadamente que va a ocurrir
Resuelven los problemas en situaciones actuales
Abarca desde el nacimiento hasta los 2 años.
Piaget llamó a esta etapa, sensorio-motriz ya que en este periodo es una etapa sumamente importante puesto que durante estos dos años se experimentan y se aprenden los pilares del pensamiento .
La comprensión del mundo sucede a través de nuestras interacciones motoras y sensoriales con los objetos
Jean Piaget
Estadio de la inteligencia sensorio motriz o práctica, de las regulaciones afectivas elementales y de las primeras fijaciones exteriores de la afectividad
Estudios
La pedagogía moderna.
Ejercieron una influencia trascendental en la psicología evolutiva
cognitivo del niño
Desarrollo intelectual
Psicólogo constructivista suizo
