Estilos de aprendizaje
Se define como los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos de preferencias por el uso de los sentidos ambiente, cultura, psicología, comodidad desarrollo y personalidad. son los indicadores, de cómo los alumnos perciben, interaccionan y responden a los diferentes ambientes del aprendizaje.
Educación
la educación es una transformación con sentido perfectivo, un acto intencionado, obra de la voluntad de la persona. (Garcia, 1997)
Practica educativa
cumple con una doble función
Socializadora
De formación, en tanto que promueve el desarrollo de la creatividad y de las capacidades intelectuales y emocionales
Instrumental
Capacitadora en tanto que transmite conocimientos
socialmente significativos
Enseñanza
Equivale a transmitir conocimientos o a instruir imprimiendo intencionalidad dentro de una relación de comunicación, no se puede hablar de enseñanza sin aludir al aprendizaje.(Coloma,2000)
Percepción
El estudiante sensorial tiende a ser un pensador concreto, práctico, orientado hacia hechos y procedimientos; el intuitivo es un pensador abstracto, innovador, orientado hacia las teorías y significados interesantes.
Representación
(Visual/Verbal). Estos estudiantes prefieren las representaciones visuales del material presentado, como imágenes diagramas y gráficos de flujo; el verbal se inclina más a los aspectos escritos y prefiere explicaciones habladas
Procesamiento
(Activo/Reflexivo). El estudiante activo aprende por medio de probar cosas y le agrada el trabajo grupal, el reflexivo aprende por medio de pensar las cosas, trabaja solo o con un único compañero
Comprensión
(Secuencial/Global). El estudiante secuencial tiene un proceso de pensamiento lineal, aprende en pequeños pasos; el global tiene un procesamiento de pensamiento holístico y aprende en grandes pasos.
Reflexivo
Consiste en observar y considerar las experiencias desde diferentes perspectivas para así analizarlas y sacar conclusiones
Teórico
Clasifica los problemas por etapas lógicas, analiza, sintetiza, busca la racionalidad y la objetividad.
Activo
Predominan las experiencias, tiene preferencia por los resultados inmediatos, así como los diálogos y el debate
Pragmático
Aplicación práctica de las ideas y su experimentación, toma decisiones con rapidez e instantáneas
Factores cognitivos
Se refiere al entorno sensorial, al campo en el cual se mueve y a su preferencia o rapidez para actuar frente a las situaciones
Factores Ambientales
Influye para el aprendizaje del individuo en el ambiente donde se mueve o que lo rodea.
Enfoque pedagógico
Los enfoques pedagógicos orientan las prácticas de enseñanza, determinan sus propósitos, sus ideas y sus actividades, estableciendo generalizaciones y directrices que se consideran óptimas para su buen desarrollo y buena atención al estudiante.
Sistema de representación lectura y escritura
Preferencia por leer, por escribir apuntes, su modo de aprendizaje se basa en leer textos, folletos, largas listas de detalles.
Sistema de representación Multimodal
Es un estilo que se basa en tener varios estimulos predominantes, mucha gente posee este tipo de estilo que suele englobar algunas caracteristicas de cada uno
Sistema de representación Auditivo
Preferencia por contacto auditivo, destaca por tener una preferencia de aprendizaje basada en escuchar. Los estudiantes suelen tener una memoria auditiva más desarrollada.
Sistema de representación visual
Tienen preferencia por contacto visual, no son muy buenos con los textos, pero aprenden mejor viendo imágenes, vídeos, Suelen ser estudiantes buenos dibujando lo que están aprendiendo, es decir, memoria visual.
Aprendizaje
es un proceso circular, que se inicia y concluye
en el ambiente, y requiere de un proceso interno, por lo que se puede afirmar que contempla aspectos externos y también internos. (Coloma,2000)
Sistema de representación Kinestésico
Se procesa la informacion asociandola a sensaciones y movimientos, preferencia a la interracion con el contenido.
Barreras
Existen diferentes tipos de barreras pueden ser sociales, físicas, es todo aquello que impide hacer alguna actividad plenamente.
Alteraciones del aprendizaje
Son dificultades que afectan la capacidad de recibir, procesar, analizar o almacenar información. Éstos pueden presentarse al leer, escribir, deletrear o resolver problemas
matemáticos. (Ramirez, C. 2011)
Motoras
Trastornos de coordinación
Lenguaje y Habla
Disfasia
Dislalia
Aptitudes escolares
Disgrafia
Dislexia
Discalculia
Factores afectivos
Relación que establece el alumno con figuras de autoridad y a las expectativas, intereses y motivaciones para su aprendizaje.
