DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTEXTOS E PRÁTICAS

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DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTEXTOS E PRÁTICAS

A noun is a word that functions as the name of some specific thing or set of things, such as living creatures, objects, places, actions, qualities, states of existence, or ideas.

BRINCADEIRAS E INTERAÇÕES

Generic nouns are nouns that are part of a generic statement. Generic nouns can be singular or plural. The opposite of generic nouns is collective nouns.

The difference between definite/indefinite and generic nouns is that in the sentence there must be a blanket statement or question.

CULTURAS DE INFÂNCIA: AMPLIAÇÃO DE EXPERIÊNCIAS E APRENDIZAGENS.

BRINCADEIRA COMO CONSTITUIÇÃO E COMUNICAÇÃO

LEITURA DE MUNDO/INTERAÇÃO/CONHECIMENTO

BRINCAR:CONDIÇÃO ESSENCIAL DE DESENVOLVIMENTO (FÍSICO, SOCIAL, AFETIVO, CULTURAL.

PRINCIPIO DA DOCÊNCIA

Possessive nouns are nouns which possess something, normally another noun.

UTILIZAÇÃO DO TERMO EDUCAÇÃO INFANTIL (1996)

LDB (1996) REQUISITO DE NÍVEL SUPERIOR PARA ATUAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

RECONHECIMENTO CF (1988)/ ECA (1990)/LDB (1990)

CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE E FORMAÇÃO PROFISSIONAL

CUIDADO, EDUCAÇÃO E PROMOÇÃO DE VIVÊNCIAS

CARÁTER DE ASSISTENCIALISMO

HISTÓRICO DE PROFISSIONALIZAÇÃO

O CUIDAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Countable nouns are nouns that can be counted, even if the number might be extraordinarily high.

Uncountable nouns are nouns that come in a state or quantity which is impossible to count; liquids are uncountable, as are things which act
like liquids.

BRINCAR, INTERAGIR, APRENDER.

EDUCAR: CUIDADO COM AS DIMENSÕES (FÍSICA, SOCIAL, AFETIVA E CULTURAL).

DIMENSÃO EDUCATIVA E CUIDADO

CONDIÇÕES E POSSIBILIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO