traffic

Mai multe ca aceasta

קצר הסיפור מבנה

după smadar israeli

התפתחות מוטורית

după ספיר בר חיים

תבנית סיפורית

după רינת ברנט

הוראהשיתופית

după מיכל צורדקר

קומוניקציה סיפורית

ההתייחסות למושגים המרכזיים העולים במאמרה של דבורה קובובי

חשיפה

הגברת המודעות לקונפליקטים ולתהליכים נפשיים בלתי מודעיים, החלפת הבלתי מודע במודע.

המורה יבקש מהתלמידים להמליל את התהליכים הנפשיים של גיבור הסיפור ויסייע להם בשאלותיו ובשיקוף הרגשות שלהם ובפירוש ההתנהגויות המודעות והלא מודעות העולות מהיצירה כדי שיוכלו להחשף בצורה הנכונה והטובה ביותר.

תמיכה מובחנת המותאמת לגורם החרדה שמעורר הנושא הנידון.

הדרגתיות במידת הקישור המפורש של התהליך הנפשי הנידון לעולמם האישי של התלמידים

הדרגתיות בבחירת תחומי הדיון בכיתה בהתאם למידת האיום הכרוכה בהם.

הבהרה

תפיסה נכונה של המציאות היא מדד לתפקוד נפשי תקין כאשר אדם תופס נכון את המציאות, מודע לתוצאות התנהגותו ולתגובות הצפויות של החברה למעשיו זוהי התנהגות נכונה.

סילופים קיצוניים של המציאות של האדם את עצמו ואת החברה הסובבת אותו מובילה למרכיב קוגנטיבי שיש לבדוק אותו ולבחון אותו.

חוויה אמוציונאלית מתקנת

אישיות האדם לרבות מידת בריאותו הנפשית נקבעת במידה רבה גם על ידי התנסויות רגשיות שהוא מתנסה בהן בשנות התפתחותו וכרוכות במערכת יחסיו עם דמויות משמעותיות בחייו.

ניתן לנטרל את השפעתן של חוויות שליליות ואף לתקנן על ידי חוויות מיטיביות בעיקר אצל ילדים.

מהות היחס - חוויה מתקנת באה לפצות על חסך ולתקן ועליה להיות מותאמת לפרט.

חוויה מתקנת - חוויה שיש בה כדי לפצות את הילד על חסך בחוויות מיטיבות בתהליך התפתחותו.

.

חוויה בונה - חוויה שמיטיבה עם הילד ומסייעת לו להתפתח ולגדול בריא בנפשו

תרומתו האפשרית‏‏‏‏‏ של הסיפור

דמויות

הילד נוטה להשליך על דמויות בסיפור את עמדותיו הרגשיות ועל כן על המורה להדגיש את ההיבטים המיטיבים בסיפור ובנוגע לדמויות

הזדהות עם הגיבור של הסיפור

ממקדת את ציפיותיו של הילד ליחס שהתנסה בו בעבר

מעוררת בקרב הילד את עמדותיו

מעלה בזכרונו של הילד מצבים דומים שחווה