PROCESOS PSICOLOGICOS
PERCEPCIÓN
PERCEPCIÓN DEL MOVIMIENTO: Tenemos la capacidad cerebral que nos ayuda a calcular el movimiento de un supuesto de que los objetos que disminuye su tamañano se aleja y viseversa con los que se aproximan
PERCEPCIÓN DE PROFUNDIDAD: Nos permite calcular la distancia en la que se encuentra un objeto del otro, se requieren los dos ojos para que trabajen juntos para generar una perspectiva tridimensional
SEÑALES MONOCULARES: Es una señal visual que permite la percepción de profundidad que tiene un solo ojo
DISPARIDAD RETINIANA: Aporta pistas y da la distancia de la cual se encuentra un objeto separado del otro, es el cerebro quien calcula la distancia. en cuanto es mas grande la diferencia entre las imágenes más cerca se encuentra dicho objeto
PERCEPCIÓN DE AGRUPACIÓN
CIERRE: Tenemos la capacidad o tendencia a llenar los espacios en blanco para así poder observar el objeto o figura completo y unido
CONEXIÓN: Tenemos la capacidad de agrupar la lineas figuras o manchas que están unidas y se perciben como una unidad
CONTINUIDAD: Tenemos la capacidad para percibir un poco mejor los trazos continuos que los que se encuentran discontinuos
SEMEJANZA: Tenemos la capacidad de agrupar las figuras que tengan el mismo tamaño o forma
PROXIMIDAD: Tenemos la capacidad de agrupar las figuras que estén próximas
PERCEPCIÓN DE LA FORMA: Reconocemos primero el objeto del cual observamos llamado figura o como un objeto independiente de lo que lo rodea en el fondo
UMBRALES DE LA PERCEPCIÓN
UMBRAL DIFERENCIAL: Hace referencia a la capacidad discriminatoria que poseen nuestros sentidos
UMBRAL ABSOLUTO MÁXIMO: Hace referencia al estimulo máximo que puede soportar el ser humano
UMBRAL ABSOLUTO MÍNIMO: Hace referencia a la estimulación mínima necesaria para percibir un estimulo particular
FASES DE LA PERCEPCIÓN
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: Le perite al cerebro organizar e interpretar la información en una forma de experiencias
TRASMISIÓN: Son impulsos nerviosos que trasmiten la información ya codificada al cerebro
TRANSDUCCIÓN: Convierte la energía en un mensaje nervioso
DETECCIÓN: Cada sentido tiene o requiere un receptor sensible a un tipo de energía especifica
Es un proceso de organización e interpretación de la información sensorial que le permite al sujeto darle un sentido de los objetos y acontecimientos
MEMORIA
Es la capacidad de impresión y recolección de datos, acontecimientos o experiencias recientes o pasadas
OLVIDO
MEMORIA A LARGO PLAZO (MLP)
RECUERDO DE LA INFORMACIÓN
PROCEDIMENTAL (Implícita)
Priming
Áreas de asociación sensorial
Habilidades y hábitos
Córtex
Conocimiento clásico simple
Sistema limbico cerebelo
DECLARATIVA (Explicativa)
SEMÁNTICA
Lobulo temporal
EPISÓDICA
Corteza frontal
MEMORIA A CORTO PLAZO (MCP)
CORTEZA PREFRONTAL
MEMORIA DE TRABAJO
DECLARATIVA (Explicita)
CARACTERÍSTICAS:
-Sentido de la identidad
-Recuerdo de las experiencias
-Elaboración de biografías
-Base de conocimientos
SI FALLA: Es algo patológico
PENSAMIENTO
El pensamiento o cognición se refiere a todas aquellas actividades relacionadas al pensar, al conocimiento, los recuerdos y/o comunicación. es un nivel superior de acomodación y asimilación que son el resultado de encuentros asimilativos con el medio
OBSTÁCULOS EN LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
FIJACIÓN: Es la incapacidad para evaluar un problema desde un punto de vista diferente
FIJACIÓN FUNCIONAL: Tendencia a adjudicarle a los objetos solo las funciones conocidas sin utilizar la imaginación
PREDISPOSICIÓN MENTAL: Tendencia a enfocar un problema de manera particular que haya funcionado en el pasado
PREDISPOSICIÓN A BUSCAR CONFIRMACIÓN: Es la tendencia a buscar evidencias que refuerce o confirme las ideas en vez de refutarlas
RESOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS
HEURÍSTICA: Se trata de emitir juicios y resolver problemas de forma eficiente aunque es mas probable cometer errores
ALGORITMO: Se trata de intentar con todas la soluciones posibles hasta encontrar la opción correcta
ENSAYO Y ERROR: es la estrategia mas simple y rápida que utiliza el pensamiento para la resolución de conflictos o problemas dando una respuesta al azar
SENSACIÓN
Proceso en el cual los receptores y el sistema nervioso
reciben un estimulo que proviene del entorno en el cual el sujeto se desarrolla
OLFATO: Le permite al individuo captar y procesar los olores de su entorno
GUSTO: Le permite al individuo sentir el sabor de los alimentos ingeridos
TACTO: Le permite al individuo percibir las cualidades de algún
objeto o medio como puede ser su temperatura o su savidad
AUDICIÓN: Le permite al individuo identificar los sonidos que lo rodean
VISIÓN: El sentido de la vista le permite al individuo
percibir la forma, el tamaño, el color y la posición del objeto que esta observando
APRENDIZAJE
Es la habilidad mental por medio de la cual conocemos y adquirimos hábitos, desarrollamos habilidades y forjamos actitudes e ideales. consiste en adquirir, procesar, comprender y finalmente aplicar información que nos ha sido "enseñada", es decir, que nos adaptamos a las exigencias que la sociedad nos demanda
TIPOS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE KINESTÉSICO
Perciben las cosas a través del cuerpo y la experimentación valoran el medio ambiente y la participación para pensar con claridad
APRENDIZAJE INNOVADOR
Este puede soportar cambios, renovación, re estructuración, y re formulación de los distintos problemas que se presentan diariamente
APRENDIZAJE DE MANTENIMIENTO
Adquisición de criterios, métodos y reglas fijas para situaciones recurrentes
APRENDIZAJE LATENTE
Es el que se aprenden de comportamientos hasta tener un incentivo para manifestarlo
APRENDIZAJE OBSERVACIONAL
El que se puede observar de otra persona, de un modelo a seguir
APRENDIZAJE RELEVANTE
Permite aplicar conocimientos de la vida cotidiana
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Da coherencia al conocimiento en su estructura cognitiva
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
No se recibe un conocimiento de forma pasiva, adapta los conocimientos a su esquema cognitivo
APRENDIZAJE RECEPTIVO
Solo se necesita comprender el contenido para reproducirlo, pero no se descubre nada
APRENDIZAJE REPETITIVO
Memorizar contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con algún conocimiento previo
SE DIVIDE EN
TEORÍA COGNOSCITIVA
Las explicación y demostraciones que dan los docentes
sirven como input para los estudiantes, sin embargo
esto no es suficiente para el proceso de aprendizaje.
Otros factores determinantes serán la manera como el
estudiante recibe, repase, transforme, codifique,
almacene y recupere la información
TEORÍA CONDUCTUAL
La función del medio, la disposición y la presentación de estímulos, así como el modo de reforzar las respuestas y asignar menor importancia a las diferencias individuales
INTELIGENCIA
Hace referencia a saber elegir, se posibilita en la selección de las alternativas mas convenientes para la resolución de conflictos o problemas
TIPOS DE INTELIGENCIA
INTELIGENCIA COLABORATIVA
Es la capacidad de elegir entre las opciones la mejor y la que se acopla a sus necesidades
INTELIGENCIA CREATIVA
Es la capacidad del individuo que constantemente esta innovando su entorno
INTELIGENCIA EXIATENCIAL
Capacidad de meditar sobre nuestra existencia
INTELIGENCIA NATURALISTA
Es la sensibilidad que se muestra en algunas personas hacia el medio ambiente
INTELIGENCIA EMOCIONAL
INTELIGENCIA INTERPERSONAL
Es la capacidad de interactuar de manera eficiente con los demas
INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
Es la habilidad de enterderse a si mismo
INTELIGENCIA CORPORAL Y CINESTÉSICA
Es la capacidad de utilizar nuestro propio cuerpo para la coordinacion del mismo
INTELIGENCIA MUSICAL
Habilidad para elaborar piezas musicales
INTELIGENCIA ESPACIAL
INTELIGENCIA LOGICO MATEMÁTICA
Es la habilidad de conceptualizar las relaciones lógicas entre las acciones o símbolos
INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
Es la capacidad humana de poder observar el mundo y los objetos desde perspectivas diferentes
Es la habilidad de dominar el lenguaje como proceso comunicativo
LENGUAJE
Son todas aquellas palabras que pronunciamos, escribimos y/o expresamos por medio de signos y la forma de combinarlas para darles un sentido
LENGUAJE PRODUCTIVO: Es la capacidad que tiene un individuo de producir un sonido
LENGUAJE RECEPTIVO: Es la habilidad para comprender el idioma, los bebés desde los cuatro meses empiezan a tener una percepción de los sonidos y al ver como mueven los labios las personas que generan estos sonidos ellos tratan de crear un ruido imitando el movimiento de los labios
