A partir de éstas tomamos aquellas estrategias que se requieren desarrollar para el logro del aprendizaje autónomo en una modalidad de educación a distancia
El aprendizaje autónomo en la
educación a distancia
ESTADIO INICIAL DE AUTONOMIA
Al concluir un periodo de dos años de estudio, se espera que el estudiante sea capaz de monitorear a nivel de experto su proceso de motivación y la planificación de su estudio. De otro lado, debe lograr el desarrollo de habilidades sociales que le permitan interactuar y realizar trabajos colaborativos
HABILIDADES COMUNICATIVAS Y SOCIALES DE SOPORTE
Usa estrategias de comprensión lectora
• Produce textos comunicando con claridad el mensaje.
• Lee e interpreta imágenes audiovisuales
Identifica condiciones emocionales que pueden influir en el estudio y sabe controlarlas.
ESTRATEGIAS DE AUTOEVALUACIÓN
• Evalúa su actuación en función de las metas y plan formulados.
• Introduce cambios o mejoras en su actuación
ESTRATEGIAS DE
AUTOREGULACIÓN
Se inicia en la toma de conciencia de su capacidad de control sobre su aprendizaje.
Identifica condiciones físicas ambientales que pueden influir en su estudio y sabe manejarlas.
Aprendizaje estratégico y autonomía
Favorecer el conocimiento y el análisis de las condiciones en que
se produce la resolución de un determinado tipo de tareas o el aprendizaje de un tipo específico de contenidos, logrando la transferencia de las estrategias empleadas a nuevas situaciones.
Mejorar el conocimiento declarativo y procedimental del
estudiante con respecto a las estrategias de aprendizaje que
puede utilizar y lograr su experticia en el control de las mismas.
Aumentar la conciencia del estudiante sobre su estado afectivomotivacional, así como de las operaciones y decisiones mentales
que realiza cuando aprende un contenido o resuelve una tarea.
Aprendizaje autónomo
Esta autonomía debe ser el fin último de la
educación, que se expresa en saber aprender a aprender.
Se refiere al conocimiento o conciencia que tiene la persona de
sus propios procesos mentales, sobre cómo aprende y al control del dominio
cognitivo sobre su forma de aprender.
Sistema de autorregulación funciona de
modo que le permite satisfacer exitosamente tanto las demandas internas
como externas que se le plantean al estudiante.
ESTADIO INTERMEDIO DE AUTONOMIA
El estudiante después de haber cubierto el programa educativo, al término de un período de dos años, debe manejar a nivel de experto la regulación de su forma de aprender.
CAPACIDADES Y ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO
ESTRATEGIAS DE
PLANIFICACIÓN
Mejora la selección de las estrategias de aprendizaje más convenientes para lograr metas de aprendizaje.
HABILIDADES
COMUNICATIVAS Y
SOCIALES DE SOPORTE
• Desempeña diversos roles en el grupo con idoneidad
• Desarrolla proyectos colaborativos
• Desarrolla habilidades para el trabajo individual
ESTRATEGIAS DE
AUTO-EVALUACIÓN
• Evalúa su actuación en función a metas y plan formulado.
• Introduce cambios o mejoras en su actuación
ESTRATEGIAS DE
AUTO-REGULACIÓN
Revisa y ajusta las acciones que va realizando para lograr metas de aprendizaje.
ESTRATEGIAS DE
MOTIVACIÓN
Mejora el control sobre sus condiciones emocionales que pueden influir en el estudio.
Dimensiones del aprendizaje autónomo
Se refiere al nivel de dominio que va demostrando el estudiante en el
manejo de estrategias metacognitivas.
Eficacia, se refiere a una evaluación de las condiciones y objetivo a lograr para aplicar una estrategia y no otra en razón al costo-beneficio.
Adaptabilidad, las condiciones en que se realiza el aprendizaje no son estáticas sino cambiantes, por tanto debe regular continuamente su actuación.
Sofisticación, una estrategia debe ir madurando a través de su repetida aplicación haciéndose más dúctil y eficaz, que lleva a una actuación del estudiante de mayor calidad
Consciencia, el estudiante debe pararse a pensar sobre las consecuencias de una u otra opción . Es un proceso deliberativo que expresa las propias preferencias, estilos y modalidades de aprendizaje del aprendiz y de su productividad frente a diversas circunstancias.
El papel de las TICS en el aprendizaje autónomo
Las Tecnologías de Información y comunicación han abierto nuevas
posibilidades para la enseñanza y el aprendizaje
el desarrollo de la autonomía no
sólo va a depender de la interacción del estudiante con el contenido a través del uso de las TICs en un ambiente de aprendizaje
Ello exige un trabajo conjunto de quien es responsable del diseño pedagógico y
el diseño tecnológico
Aprendizaje autónomo e integración curricular
Se puede ir dosificando las estrategias, cuya adquisición permitirá avanzar de una autonomía inicial a una autonomía plena,
considerando además las dimensiones de la misma.
Habilidades sociales en el estudiante para el trabajo individual y en equipo, como un
adecuado nivel de participación, asertividad, colaboración, manejo de conflictos, entre otros.
Es necesario el desarrollo de habilidades comunicativas comprensión oral y lectora, producción en diferentes medios.
Se avanza de una autonomía inicial hacia una autonomía plena acorde con la edad y
características de este estudiante
