LA EDUCACIÓN MULTICULTURAL Y EL CONCEPTO DE CULTURA
LA EDUCACIÓN MULTICULTURAL COMO DESARROLLO DE LA CRÍTICA CULTURAL
OBJETIVOS: TRANSMITIR, PROMOVER Y FACILITAR LA COMPRENSIÓN CRÍTICA DE LA CULTURA, DE LAS CULTURAS
LA EDUCACIÓN MULTICULTURAL debe se potenciada en la escuela y otras instancias educativas CREANDO una reflexión social y auto,comprensión con la FINALIDAD de mejoras sus condiciones de vida y afianzar su identidad y aceptación de la diversidad cultural.
LA EDUCACIÓN MULTICULTIRAL DESDE LA ANTROPOLOGÍA SOCIAL Y CULTURAL
ASUNCIONES BÁSICAS DE UNA EDUCACIÓN MULTICULTURAL FUNDAMENTADA EN UNA CONCEPCIÓN ANTROPOLÓGICA DE LA CULTURA
GIBSON
La educación multicultural es un PROCESO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS de manera individual
CONCIENCIAR a los estudiantes y potenciando su conocimiento multicultural
INTERACCIÓN entre las personas étnicamente separadas
ELIMINACIÓN DE ESTEREOTIPOS promoviendo las similitudes entre culturas
Es tarea de EDUCADOR-ALUMNO forjando el aprendizaje informal, dentro y fuera de la escuela
CARLSON
La educación multicultural es un proceso de TRANSMISIÓN Y ADQUISICIÓN de repertorios culturales
ANTECEDENTES DE UN MODELO DE EDUCACIÓN MULTICULTURAL DESDE LA ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
ANTROPOLOGÍA realiza contribuciones a la enseñanza y aprendizaje para el tratamiento de realidades complejas
LONDON
analiza problemáticas de diversidad multicultural y multiétnica
MODELOS DE ASIMILACIÓN Y PLURALISTA
FOESTER Y SOLDIER
analizar comparar y localizar conflictos entre culturas
IMPLEMENTA PROGRAMAS DE ACCIÓN
LA SOCIEDAD HUMANA COMO REALIDAD MULTICULTRAL
GOODENOUGH existen micro culturas, de las cueles surgen personas con una visión particular del mundo. El propósito es ser multuculturales, desarrollando las siguientes competencias
GRUPO DOMÉSTICO versión nativa
GRUPO ÉTNICO expresión de costumbres y tradiciones
GRUPO DE IGUALES pretende integrar las diversidades
CULTURA AULA-ESCUELA se da de manera colectiva o individual para crear su propia perspectiva del mundo
UN CONCEPTO DE CULTURA
GENERALIZACIÓN DESCRIPTIVA son similitudes que tiene relevancia en un grupo al que pertenecemos, teniendo en cuenta que cada integrante contamos con una versión particular de lo que nos rodea.
EL CONCEPTO DE CULTURA EN LA EDUCACIÓN MULTICULTURAL: SU NECESIDAD
CULTURA
TABOADA estructura en la manera de pensar, creer y actuar
KROEBER son tradiciones y creencias aprendidas en un grupo, para dar continuidad
MOODLEY características atrubuibles a grupos de personas para diferenciarlos de otras.
MODELOS DE EDUCACIÓN MULTICULTURAL
SOBRE LOS SIGNIFICADOS DE CULTURA EN LA EXPRESIÓN DE LO
Existe desigualdad pues se toma en cuenta la cultura que sea mayoritaria en cuanto a individuos, tal cuestión promueve la generación de NUEVAS ESTRATEGIAS ADAPTATIVAS
EDUCACIÓN ANTIRRACISTA
LEICESTER, toma en cuenta la LIBERTAD DE PENSAMIENTO como la base de una Educación Multicultural y compara los siguientes aspectos
axiológicos
ideológicos
LA EDUCACIÓN COMO TRANSFORMACIÓN:EDUCACIÓN MULTICULTURAL Y RECONSTRUCCIÓN SOCIAL
Requiere de una COMPRENSIÓN CRÍTICA DE LA REALIDAD, mediante teorías sociológicas (controlando poder entre grupos) y teorías cognitivas (creando un carácter de experiencias propias) así como también las teorías de cultura (construcción individual y adaptación). SIMPLIFICADOS DE LA SIGUIENTE MANERA;
DESARROLLAR NIVEL DE CONCIENCIA
RECONSTRUCCIÓN SOCIAL
MODELO PLURALISTA
LA EDUCACIÓN BICULTURAL: LA COMPETENCIA EN DOS CULTURAS
La educación bicultural debe conducir, a la completa participación de los individuos en las oportunidades socio-económicas que ofrece el Estado
LENGUA es el puente que existe para la comunicación entre dos o más culturas
EL PLURALISMO CULTURAL: PRESERVAR Y EXTENDER EL PLURALISMO
existen minoría de personas que no aceptan el cambio hacia la aculturación, para combatir a ese grupo se han creado 4 acciones desarrolladas por la ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN:
VALORAR LA DIVERSIDAD
OPORTUNIDADES IGUALITARIAS
INTERACCIÓN
EXISTENCIA DE DIVERSIDAD
EL ENTENDIMIENTO CULTURAL: EL CONOCIMIENTO DE LA DIFERENCIA
Tiene como PROPÓSITO enseñar a todos a valorar las diferencias entre las culturas.
La escuela orienta hacia el enriquecimiento cultural, mediante un CONTENIDO CURRICULAR de multiculturalidad.
PREPARANDO A LOS ESTUDIANTES PARA QUE VIVAN ARMONIOSAMENTE EN UNA SOCIEDAD MULTIÉTICA
EDUCAR PARA IGUALAR: LA ASIMILACIÓN CULTURAL
PRETENDE igualar oportunidades educativas para alumnos culturalmente diferentes
Sleeter y Grant (1988) Genera programas para EDUCAR al culturalmente diferente, basándose en el capital humano para adquirir destrezas y conocimientos que le facilite el transito de una cultura a otra.
