por maria del rosario martin 3 anos atrás
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What's your essay about?
Type in the title of your essay.
Work on the structure of your essay.
Create a catchy introductory paragraph.
Take into consideration the interests of your audience.
pulsion de saber
buscando orden causal y temporal
posibilidad de manipular representaciones
como intereses prácticos concretos
aplazo la descarga, paro, para poder pensar
Choose the strongest idea to build your essay around.
Summarize the direction you want to follow with this essay into the thesis statement.
Write an engaging first sentence.
Did you discover any interesting anecdotes, quotes, or trivial facts while researching your topic? Use them to write your sentence.
Analyze another essay written on this topic
Find at least one example and see whether it is well written or not.
permite autonomía
ensueño diurno/fantasia
con un contenido manifiesto y otro latente
amigo imaginario
conforma un objeto transicional dentro del funcionamiento del pensamiento en términos de Winicott
operaciones nuevas tanto del lenguaje, del pensamiento y afectivas
actividades sublimatorias
pulsion encauzada hacia el saber
actividades, aprendizajes, memoria, atención
exogámico
What evidence do(es) the author(s) present?
Type in the evidence.
Add notes if you need larger blocks of text.
fortalecimiento del yo
intrasubjetivo +intersubjetivo
diferenciación, categorización y generalizacion
sepultamiento del complejo de Edipo
importancia grupo de pares
separacion nucleo familiar
menor sufrimiento por la "perdida" de una parte de sí
logro de separación yo/no yo (Winicott)
capacidad de estar a solas
el objeto permanece, no necesito verlo para saber que está interiorizado (Winicott) presencia/ausencia
enriquecimiento y jerarquización de lo verbal
reflexivo, dialogo interiorizado y fantasía
control de la motilidad
Research your topic
Write down the sources you will base your essay on.
List second-hand information :
comments, interpretations, or discussions regarding the original material, etc.
frente a la madre soliloquio
expresa aun su egocentrismo
acompañan y refuerzan la actividad individual
es mayor con pares que con adultos
preguntas y respuestas
entre pares
respuestas de similares caracteristicas
indagan sobre intenciones, acciones, nombres y lugares, normas
ordenes ruegos y amenazas
se comunica para accionar/jugar
critica y burla
busca afirmar la superioridad del yo
información adaptada
la discusión es choque de afirmaciones, no hay causa y efecto
informaciones estaticas o descriptivas
comunica su pensamiento
monologo colectivo
no se dirige a nadie, no espera respuesta
forma más social del lenguaje egocéntrico
monologo
el niño habla para sí/palabra próxima a la acción
ecolalia
resto del balbuceo de los bebés
realismo
irreversibilidad
egocentrismo y centración
evocación verbal de objetos y acontecimientos
transducción
analogías circunstanciales
intuición
intuición articulada
Rel. Temporal: considera que puede alcanzar y equiparar la edad con un hermano mayor
Espacio: puede prever el orden de salida de tres cuentas de colores distintos. A partir de los cinco, puede anticipar el orden inverso
No puede comparar mentalmente
seriaciones por tamaño con pocos elementos (los compara de uno en uno).
clasificaciones por color y por forma (separadamente).
pensamiento dominado por la percepción inmediata
interiorizacion de la palabra /aparece pensamiento
socializacion de la acción que tiene como soportes el lenguaje interior y el sistema de signos
