Diseños transversales
La relación entre variables de estudio
LA OBSERVACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
* Servir a un objetivo
* Ser planificada sistemáticamente
* Optimizar los datos
* Adecuar las estrategias de análisis.
Proyecto de investigación
de métodos
1.- Introducción general.
2.- Fundamentación teórica.
3.- Metodología.
4.- Descripción de resultados y conclusiones.
5.- Bibliografía.
6.- Anexos.
Instrumentos
* Sistemas categoriales (de categorías, inventarios, sistema de signos, escala de estimación)
* Descriptivos.
*Narrativos (registros anecdóticos, diarios, técnicas de registro de la vida, agendas de nota.
*Tecnológicos (videos, fotos, magnetofón.
Tipos
Sistemática o fortuita
* El objetivo se sitúa en los comportamientos.
* Los criterios de elección están prefijados.
* Uso de técnicas de registro para precisión de datos.
* Permiten la cuantificación.
* Hipótesis claras formuladas.
El muestreo
Criterios
* Selección del segmento de conducta.
* Elementos de la muestra.
Clases
técnicas de registro
* Muestreo ad libitum.
* De todas las ocurrencias de algunas conductas.
* Focal.
* Temporal.
* Temporal instantáneo.
* Temporal por intervalos.
La investigación
observacional.
Un plan estructurado de acción
Diseños secuenciales
Sucesos de la conducta de los sujetos
analizar la interacción
está orientado en obtener
datos relevantes.
Método en el aula
Funciones *descriptiva *formativa *heurística *verificación
Percepción, interpretación
y conocimiento previo.
Instrumento para registrar y asignar significado al contexto.
