Bibliografía: Santos, R. (2012). Fundamentación teórica de la importancia de la lengua materna en el proceso de adquisición de lenguas extranjeras. Sintagma. Revista lingüística, volumen 24. Recuperado de : http://www.sintagma.udl.cat/export/sites/Sintagma/documents/articles_24/santos_rovira.pdf
“todas las personas que han aprendido una primera lengua pueden aprender una segunda y una tercera” (Muñoz 2002)
Topic flotante
video aprendizaje
de un L.2
Fundamentalmente teórica de la importancia de la lengua materna en el proceso de adquisición de lenguas extranjeras
Siglo XXI, era
post-método
consiste
el profesor esta capacitado, para tomar sus propias decisiones, el modo correcto de enseñar.
Métodos
comunicativo
Dar importancia a la interacción como vía del aprendizaje de un nuevo idioma.
Aprendizaje Cooperativo
el profesor deberá estar en la capacidad de orientar psicológicamente al alumno, en donde, el objetivo es convertir los energías negativos a positivos, debido a los miedos por parte de los adultos al tema del aprendizaje de un segundo idioma.
Que ofrece?
la libertad de hablar los temas que quiera el alumno, con la supervisión de profesor.
la Vía Silenciosa
en la activación de los sentidos sensoriales, y busca una pronunciación cercana a la de un nativo y un conocimiento básico de la gramática.
Su enfoque iba dirigido hacia la población infantil, lo que hacia difícil el aprendizaje por parte de los adultos.
De Respuesta Física Total
consiste en
Los alumnos escuchan al profesor en el idioma meta siguiendo ordenes e instrucciones en dicho idioma, sin ningún tipo de traducción.
Desventajas
Se consideraba mas una estrategia de clase que un método.
Audiolingüístico
Enseñar el idioma meta a través del enfoque oral, enfatizando el aprendizaje de vocabulario según el contexto.
No se tiene como premisa la enseñanza de la literatura y la gramática.
Directo
En dar interacción oral y queda relegado la lengua escrita, además no se permite ningún tipo de traducción.
Es difícil que un alumno adulto se forme una idea clara de lo que aprende. ya que no se cuenta con la parte escrita.
Gramática-traducción
o tradicional
El alumno entra en contacto con la nueva lengua a través de textos, con apoyo de la lengua materna.
Desventaja
una vez terminado el proceso el alumno tenia un gran conocimiento de gramática, pero no era capaz de comunicarse con propiedad.
Idiomas modelos
Latín
A través
De la gramatia y retórica
Lingüística aplicada
Aprendizaje
actual
Se aprender en el afán de
conseguir mejores condiciones
laborales y de estudio.
Aprendizaje
historico
Se adquirían por placer o
condiciones netamente cultural
campo
Adquisicion de nuevas lenguas
como proceso de culturalizacion
por parte del indivio
Busca
Garantizar que el individuo
se desenvuelva positivamente
en un campo que no es de él.
Objetivo
Estudiar las lenguas y resolver
problemas de carácter teórico y
práctico en el uso de estas.
teorías lengüisticas
Análisis de Errores
Investigar los tipos y causas mas frecuentes por los estudiantes de un segundo idioma.
Caracteristica
No tiene interferencia de la lengua materna.
Análisis Contrastivo
Consiste en
Encontrar las semejanzas y diferencias entre l.1 y l.2, para así determinar posibles errores que cometerían los estudiantes.
Que estudia?
El grado de influencia que tiene la l.1 sobre la l.2
Problemas de aprendizaje
de un idioma extranjero.
El factor edad, pero no es una camisa de fuerza que impida el aprendizaje de un segundo idioma.
Cuanto mayor sea la diferencia entre ambos idiomas, gramaticalmente y de patrones hablando, mayor será el problema de aprendizaje y será el área potencial de interferencia.
Entre mas distancia este el idioma nativo con el idioma meta, mas difícil sera el aprendizaje a uno que este cerca.
lengua materna
Influencia
Premisa 2
El uso de ella puede influir positivamente en la adquisición de un segundo idioma.
Premisas 1
Puede influir positiva o negativamente al momento de aprender un segundo idioma.
Que es?
Es la lengua que domine a pesar de saber
dos o mas idiomas.
otra postura dice que es la lengua
la cual se adquiere hasta la adolescencia.
Es la lengua que se se hace uso
a lo largo de la vida del hablante.
Es la lengua que se aprende
hasta los tres años de edad y
se aprende de los padres.
