développement moteur
Motricité fine : expérimenter sa curiosité
De 4 à 6 ans: capacité à faire toutes les activités du quotidien
Coordination de ses différents segments et jambes
Il s'essaye au graphisme et commence des représentations figuratives
Il est prêt à apprendre à découper
Gestes appris
Banques de gestes automatisés : praxies
Nouveaux gestes
Essais et erreurs, création de nouveaux circuits cérébraux
De 1 à 3 ans: l'enfant poursuit ses progrès mais n'est pas conscient du danger
Apprentissage de gestes non programmés génétiquement
Capacité d'attention, place essentielle de l'imitation, bonne maîtrise de l'espace, organisation dans le temps
Vers 9-10 mois: acquiert la pince entre le pouce et l'index
Plus de précision et d'habileté
Vers 6-7 mois : préhension
Coordination entre tonus et movement, et coordination vision/main
Vers 4-5 mois : peut saisir et explorer un objet avec ses doigts
Au départ : porte tout à la bouche
Lien entre ce qu'il touche, voit et entend
Motricité globale : maîtriser son corps
A partir de 6 ans: commence à apprendre à nager
Autour de 5 ans: acquiert l'équilibre et les coordinations nécessaires pour le vélo
De 4 à 6 ans: il court, saute, sait pédaler (avec stabilisateurs), habilité aux jeux de ballons
Il n'a pas encore développé tout son potentiel en force musculaire et cardio respiratoire
De 1 à 3 ans: apprentissage de gestes non programmés génétiquement
Autour de 10-12 mois : Premiers pas vers la bipédie
Vers 8-10 mois : se met assis seul, exerce ses muscles en poussant sur ses jambes, se déplace en rampant
Sans qu'on lui ait enseigné quoi que ce soit
Vers 6 mois : tient assis, équilibre encore précaire
De 2 à 4 mois : tient sa tête, la redresse, la freine
Fœtus : motricité réflexe puis intentionnelle
Le bébé doit lutter contre la pesanteur afin de pouvoir commencer à maîtriser les mouvements de sa tête et de ses membres
Développement de l'enfance de 2 à 6 ans
Général
les fonctions cognitives
fonctions instrumentales et exécutives
l'attention
les mémoires
fonctions exécutives
fléxibilité
processus de recherche active en mémoire
contrôle des impulsions
planification
fonctions instrumentales
praxies
gnosies
langages
un cerveau déjà structuré
représentations mentales précoces
bébés psychologues
attribution d'état mentaux à autrui
bébés mathématiciens
compétences numériques précoces
bébé physiciens
catégorisation des formes et couleurs
perception de l'espace de profondeur
bébés astronomes
préférence visuelle des visages humains (1mois)
observation
boîte à outils
intérêt pour l'humain
toucher
langage
sans apprentissage
capacités et connaissances innées
le bébé statisticien
modification cérébrale
réorganisation des connexions
renfort des liens entre neurones
suppression des connexions inutiles
s'appuie sur ses expériences
relations affectives de qualité
d'échanges avec les paires
environnementales
compétences précoces
répérer et sélectionner
les interprétations multiples
les ambiguïtés
les variables pertinentes ou sans intérêt
évaluation en parallèle de nombreux modèles
manipulation des probabilités
deux façons d'apprendre
apprentissage
acquisition
Le développement sensoriel
lien avec les autres types de développement
la vision et la motricité: réactions circulaires mais développement à des rythmes différents
liens multisensoriels présents dès la naissance
l'imitation
Les sens publics (vision et audition)
vision
à 1 an: nouvelles habilités grâce à la netteté et précision de sa vision
à 9 mois: reconnait les visages familiers
à partir de 6 mois: perception des couleurs et multimodales
vers 4 mois: suit du regard, perçoit le relief et évalue les distances
de la naissance à 3 mois: vision faible,floue et grise
dans l'utérus c'est le noir compet
audition
entre 5 et 9 mois: comprend que son prénom le désigne
distingue les différents types de bruit
entend avant la naissance
renseignent sur le monde
Les sens privés (goût, odorat et toucher)
instruisent à tout moment sur l'état du corps
Le développement langagier
4 à 6 ans: un langage plus élaboré
Ignore les codes de conversation
Ne maitrise pas les formulations académiques
Connaît entre 1500 et 3000 mots
Construit des phrases de 5 à 8 mots
Vers 2-3 ans: de la découverte des phrases au récit
Son vocabulaire courant compte 250 à 500 mots environ (parfois 1000): noms adjectifs, verbes)
Il utilise les questions pour obtenir des précisions
Il fait des phrases de 3 à 4 mots (ou plus) et utilise le genre
Il commence à conjuguer les verbes
Il utilise « je » et les pronoms courants
L’enfant comprend:
Quelques notions du temps
Plusieurs adjectifs
Les indications
Les questions le concernant
Adore écouter des histoires, et commence à son tour à raconter les siennes
Connaissance spontanée de certaines règles grammaticales
16 à 24 mois: l'explosion du lexique
Erreurs d’interprétation courants (qui se rectifient grâce à l’attention des adultes)
Demande qu’on lui nomme le monde qui l'entoure
Pose des questions
Prononce de nombreux mots
12 à 18 mois: développement du langage
Dit environ 10-20 mots (surtout des noms)
Comprend les demandes simples
Comprend l’encadrement
Comprend son prénom
Dépend de la conjonction
L’organisation motrice de tous les muscles nécessaires à la parole
De la maturation et de la coordination des ordres phonatoires qui permettent la parole
Du désir et besoin de communiquer
De l'audition
Développement cognitif
De 4 ans à 6 ans : l'enfant à l'école maternelles
Notion de temps
Durées suppérieurs à la semaine pas maitrisées
Ne pas trop anticiper
Evaluation de la durée subjective selon les activités réalisées
Mémorisation
Ne fait pas de liens
Mais souvenirs souvent fragmentés liés au sensoriel
Gout pour la découverte et la répétition de ce qui plait
Entre 1an et 3 ans : développement
Début de la parole
Enrichissement du vocabulaire et de la syntaxe (entre 2 et 3 ans)
Premières tentatives de phrases (après 18 mois)
Les premiers mots (vers 18 mois)
Des babillages (vers 1an)
Volonté propre accrue
L'égocentrisme de l'enfant
Le NON
Besoin de sieste nécessaire
Physiologie imparfaite
Efforts de mémorisations
Mémoire défaillantes et incomplète
Mémoire de la motricité
Mémoire visuelles accrue
Attention versatile
Attiré par tout facilement
Ne peut pas bien attendre
Début du contrôle de soi mais encore mauvais
Expression forte des émotions
Catégorisation et comparaison basique
Différenciation des formes
Différenciation des tailles
Différenciation des couleurs
Curiosité accrue
Entre 0 et 12 mois : Compétences précoces
Premières mémorisations
Actions répétés
Visage
Voix
Habiletés sociales
Transmet leurs désirs
Sourit, pleure, rie aux gens
Se tourne vers son interlocuteur
Habiletés numériques
Visualisation spatiale des objets
