PERSPECTIVA DINAMICOECOLOGICA
LA AUTOORGANIZACIÓN: Es una forma que muestra los sistemas complejos en situaciones lejanas al equilibrioy que permite explicar como un comportamiento extraordinariamente complejo puede surgir a partir de pocas reglas no lineales.
AUTOORGANIZACIÓN DEL SISTEMA MOTOR
Se llevo a cabo un estudio del que se sacaron varias cosas en claro.
Lo que ocurre es que como uno de los aptrones de coordinación seleccioandos es más difiicil que el otro l oque el ser humano hace instictivamente es pasarse al patrón de coordinación más facil.
La fuerza de atractores no es la misma una influye más que la otra en el organismo.
MULTIESTABILIDAD DEL SSITEMA
Los dos modelos de movimientos presentados en el estudio son dos patrones estables, es decir , el sistema presetna dos atractores distintos.
MULTIESTABILIDAD
Un sistema puede mostrar al mismo tiempo mas de un patrón de comportamiento estable.
PARAMETRO DE ORDEN
Descripción macroscopica del comportamiento del sistema.
PARAMETRO DE CONTROL
Se caracteriza por ser inespecifico al sistema y a los cambios que se producen. No incluye información sbre el cambio de patrón pero los provoca y los dirige.
Según esta perspectiva el sistema motor humano se autoorganiza para conseguir llevar a cabo los objetivos planteados.
Esta perspectiva niega las representaciones mentales entendidas como elementos del control motor.
APORTACIONES DE N. A. BERSTEIN
ORGANIZACIÓN JERARQUICA DEL SISTEMA DE MOVIMIENTO HUMANO
NIVEL INFERIOR
Es la coordinación que mediante un constante flujo de información organiza el aparato locomotor para que este pueda resolver el problema con exito.
NIVEL SUPERIOR
Se encarga de definir de manera globalla respuesta al problema planteado
CARACTER GLOBAL DEL CONTROL DE LOS MOVIMIENTOS
Bernstein explica que cualquier modificación en la ejecución de la acción motriz se va corrigiendo a lo largo de su desarrollo posterior.
INFLUENCIA DE FUERZAS EXTERNAS
Son importantes porqque estas son impredecibles para el sistema nervioso central por tanto Berstein afirmaba que no podia existir una relación entre las señales centrales y la respuesta motriz.
GRADOS DE LIBERTAD
Una de las caracterisiticas más importantes es lac antidad de grados de libertad que el ser humano tiene que controlar a la hora de realizar una acción.
Por esto Bernstein decia que es muy dificil que el sistema central sea capaz de controlar en la totalidad los diferentes grados de libertad.
VARIABILIDAD DEL MOVIMIENTO HUMANO
A la hora de ejecutar un movimientohay una estructura básica y común, pero la forma final en la que se ejecuta el movimiento nunca será de manera identica a ptra ejecución.
Una vez el sujeto ha interiorizado los programas motores y los esquemas motores como se lleva a cabo una cierta habilidad?
ESQUEMA DE RECONOCIMIENTO
Consecuencias sensoriales
ESQUEMA DE RECUERDO
Especificaciones
Salida deseada
Condiciones iniciales
Modelos cognitivos en el estudio del aprendizaje motor
TEORIA DEL ESQUEMA DE SCHMIDT
BASES DE LA TEROIRA
ESQUEMAS MOTORES
Schdmit atribuye a los esquemas motores el papel de reguladores de los aspectos variables en la ejecución de las habilidades motrices.
PROGRAMAS MOTORES
Plantea la duda de como se agrupan las familias de movimiento es decir en cuanto se tienen que parecer los movimientos para pertencer a una misma clase.
Schmidt dice que existen programas motores generalizados, capaces de controlar la ejecucuion de clases o familias de movimientos.
Intenta responder al problema de la novedad. Como es posible que seamos capaces de reproducir acciones motrices que nunca antes habiamos llevado a cabo?
Dice que con todas las habilidades motrices que llevamos a cabo si cada una de estas tuviera un sitio concreto en la memoria donde se llevaran a cabo los humanos tendriamos que tener una capacidad mayor de la que se supone que tenemos.
TEORIA DEL BUCLE CERRAD DE ADAMS
Adams en esta teoria propone un modelo que no solo se preocupa por el establecimiento de las condiciones óptimas de practica si no que tambien por los procesos subyacentes a la adquisición de nuevas habilidades motrices.
BASES DE LA TERORIA
LA IMPRENTA MNESICA: Esta estructura es la que se encarga de seleccionar y comenzar el movimiento.
Se concibe como un programa motor limitadoque opera en bucle abierto y que tiene como función simplemente comenzar o lanzar el movimiento.
LA IMPRENTA PERCEPTIVA
2.FASE: Es la etapa motriz.En esta etapa se puedeseguri aprendiendo sin la necesidad de saber los resultados, Admas denomina esta capacidad refuerzo subjetivo.
1ERA FASE: Es la etapa verbal motriz. En esta fase el conocimiento de los resultados es necesario y fundamental.
Insiste en el papel activo del aprendiz, dice que hay procesosen los que la participación de la memoria es importante para representar la información obtenida.
La teroia tiene caracter cibernetico.
Discrepa del caracter automatico y no cognitivodel aprendizaje humano.
Adams otorga una gran importancia a la capacidad verbal y a su influencia en el aprendizaje motor.
MODELOS TEORICOS EXPLICATIVOS DEL APRENDIZAJE MOTOR
