Внеурочная деятельность
В разделе Концепции долгосрочного социально-экономического развития
России до 2020 года, посвященном образованию, подчеркнута необходимость
обновления системы образования как важнейшего из условий формирования
инновационной экономики России.
Федеральные государственные образовательные стандарты начального
профессионального и среднего профессионального образования имеют целью обновление
системы образования и создания условий для развития и формирования успешных
профессионалов.
Новые акценты в деятельности профессиональных образовательных организаций
предполагают возрастание роли внеурочной работы, которая создает дополнительные
возможности для самореализации и творческого развития каждого обучающегося,
формирования его индивидуальной образовательной траектории.
Организационные модели
Инновационно-образовательная модель
Опирается на деятельность инновационной (экспериментальной, пилотной, внедренческой) площадки федерального, регионального, муниципального или институционального уровня, которая существует в профессиональной образовательной организации.
Оптимизационная модель
Предполагает, что в
ее реализации принимают участие все педагогические работники профессиональной образовательной организации (преподаватели, педагоги-организаторы, социальные педагоги, педагоги-психологи, воспитатели общежитий, тьюторы и другие).
Координирующую роль выполняет, как правило, классный руководитель (куратор).
Модель дополнительного образования
Опирается на
преимущественное использование потенциала дополнительного образования самой
профессиональной образовательной организации и на сотрудничество с организациями дополнительного профессионального образования и организациями дополнительного образования в части создания условий для развития творческих интересов обучающихся и включения их в художественную, техническую, эколого-биологическую, спортивную и
другую деятельность.
Принципы
Принцип успешности и социальной значимости.
Принцип гуманистической направленности.
Принцип учета возрастных особенностей обучающихся.
Принцип сочетания коллективных, групповых и индивидуальных форм работы.
Принцип преемственности внеурочной работы с учебным процессом.
Принцип коммуникативной активности обучающихся.
Принцип связи обучения с жизнью.
Функции
креативная
контролирующая
профориентационная
интеграционная
рекреационная
компенсационная
воспитательная
образовательная
Определение
Внеурочная деятельность - образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от учебной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения индивидуальной образовательной программы: экскурсии, кружки, конференции, диспуты, научные общества, поисковые и научные исследования, волонтерская работа и другие занятия, позволяющих в полной мере реализовать Требования Федеральных государственных образовательных стандартов
начального и среднего профессионального образования.
Виды
Туристско-краеведческая деятельность
Спортивно-оздоровительная деятельность
Трудовая (производственная) деятельность
Техническое творчество
Социальное творчество
Проблемно-ценностное общение; художественное творчество
Досугово-развлекательная деятельность
Познавательная
Игровая
Формы
Соревнования
Конкурсы
Олимпиады
Секции
Кружки
Экскурсии
Направления развития личности
Общественно-полезная деятельность
Проектная деятельность
Военно-патриотическое
Научно-познавательное
Художественно-эстетическое
Спортивно-оздоровительное
