PENSAMIENTO HISTÓRICO
Type in the name of the company you are going to have an interview with.
Formación en competencias
How ambitious are you?
What are your long-term goals ?
Type them in.
La didáctica de la historia está obligada a crear
estructuras conceptuales para la enseñanza, a realizar propuestas que no podemos esperar que nos ofrezca la historiografía, ya que esta tarea no responde a sus objetivos. La ciencia histórica en su investigación no se plantea preguntas sobre la enseñanza
Formación del pensamiento histórico
What are your short-term goals ?
Type them in.
La formación del pensamiento histórico en la enseñanza obligatoria es una empresa difícil, pero a la que no podemos renunciar. Debemos realizar propuestas que definan las características de la construcción del pensamiento histórico, como una serie de conocimientos que se transmiten, que se enseñan y que se aprenden.
COMPRENDER LA HISTORIA
Historia
What experience have you got from your previous jobs? Make sure you specify all your previous work experience, part-time jobs, vacation jobs, voluntary work, and unpaid work experience that are relevant for the position you are applying for.
La historia es una ciencia social, una construcción social al servicio de las personas y de la democracia. Su conocimiento debe ser público y evaluable. Por lo tanto, tan importante es la
explicación del hecho histórico, como la perspectiva cultural o ideológica, que se adopta para su interpretación.
Generar cambio
Describe a typical work day in your previous/current position.
Gira alrededor de los cambios sociales, de la temporalidad, de las fuentes. La primera aparece como un discurso acabado, cerrado, inalterable de la historia
Historia que se aprende
Why will/did you leave your existing/last job?
Se aprende como acumulación de información, de hechos, datos, fechas, personajes o instituciones, con otro tipo de aprendizaje de la historia basado en la comprensión de la construcción de la narración o de la explicación histórica
QUÉ ES
Do you fully understand what this position implies?
After you've made some research on the company, read the job description thoroughly, and try to fully understand what your responsibilities will be.
Subtopic
objetivo
What do you think the main challenges will be?
Type them in.
Construir una propia representación del pasado, al mismo tiempo que pueda ser capaz de contextualizar o juzgar los hechos históricos, consciente de la distancia que los separa del presente
Finalidad
What will be your main tasks?
Type them in.
Formar el pensamiento histórico, con la intención de dotar al alumnado de una serie de instrumentos de análisis, de comprensión o de interpretación, que le permitan abordar el estudio de la historia
La construcción de la conciencia histórico-temporal
La conciencia histórica nos ayuda a valorar los cambios y las continuidades en el tiempo, los
cambios que sucedieron, que suceden en el presente, los que podrían ser, los que desearíamos
que fuesen. La comprensión del cambio social en el pasado nos muestra las posibilidades del
futuro. Si no existiera esta posibilidad el estudio de la historia no tendría sentido. Pero este
análisis debe ir más allá de la dicotomía orden/desorden o progreso/decadencia, sobretodo
cuando se aplica a realidades culturales diversas.
How would you describe yourself?
Type in a short description.
El pasado, el presente y el futuro son las tres categorías de la temporalidad humana. El pasado se relaciona con la memoria y los recuerdos. La memoria es el instrumento de representación del pasado. El recuerdo es el fruto o el resultado de la memoria. Y el olvido es un proceso de
selección de los recuerdos que se hace inevitable desde la memoria
Tema: Pensamiento histórico
Autor: Santisteban Fernández
What are your hobbies?
What do you like to do in your free time? What was the last film you saw or the last book you read? Think of the activities that relax you the most. Fill in several hobbies.
Conciencia histórico- temporal
Are you qualified for this position?
Interviewers will want to know whether or not you are able to do the job.
Answer the questions from this section and see if you are the right person for this position.
El tiempo histórico como conocimiento y
como poder sobre el futuro
What can you do for this job that other candidates can't? Why?
Cambio-Continuidad (Progreso / Complejidad)
Which qualities were easily observed by your colleagues and/or your former/existing boss?
Type them in.
Temporalidad humana (Pasado-Presente-Futuro)
What strengths qualify you for this job?
Example:
ambitiousgood communicatorfocuseddeterminedadaptablecuriousoptimisthard workerhonestpoliteco-operativeself motivatedenthusiasticgood leaderstrategic thinkerquick learnerflexiblegood problem solver
Interpretación histórica
Fuentes históricas (lectura – tratamiento
competencias y la formación del pensamiento histórico
Research the company
You should find and learn as much as you can about the company where you are having an interview.
The interviewer will want to see what you know about them and why you chose the company.
Doing your homework will show that you are really interested.
Didáctica de la historia
What can you do for this company that someone else can't?
Type in several unique traits that will turn you into the perfect candidate for the position.
Los objetivos de la didáctica de la historia debe ser crear un modelo de estructura conceptual para la comprensión del tiempo histórico, deben surgir de la reflexión científica y de la
investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje de la historia y las ciencias sociales.
Modelo de tiempo
What do you know about the company?
Type a short description of the company's background.
El problema es que la historia no ha creado un modelo de tiempo que podamos
utilizar en la enseñanza. Además, el tiempo histórico está interrelacionado con la concepción
de otros tipos de tiempos, sin duda el social y el filosófico, pero también el tiempo biológico
o físico
Modelos conceptuales
Why do you want to work for this company?
Think of what you can do for them, not of what they can do for you.
Están pensados para la construcción del conocimiento y
la formación de competencias, son muy útiles para que el profesorado organice los contenidos y las actividades de enseñanza.
