Indica que la deontología es arte y ciencia, un saber práctico y también especulativo.
Jeremy Bentham
Describe la deontología como la suma o conjunto de reglas éticas o morales contempladas como válidas dentro de las prácticas de una profesión, asociadas a sus deberes específicos y que finalmente promueve, la comprensión de los hábitos, virtudes y obligaciones éticas.
Wanjiru (1995)
Deberes del Educador (contexto observado - Estudiantes primer semestre de ingeniería)
RESPECTO A SU PROFESIÓN
Conocimientos y habilidades formativas acordes a las necesidades del ahora, con el fin de fortalecer y participar en la formación de conocimientos a través de recursos innovadores.
Contar con una actitud crítica y reflexiva, dando cabida a nuevas formas de enseñar y aprender .
Hacia las diferencias
Hacia su saber profesional
Incorporar a su práctica, como medio de facilitar al aprehensión de nuevos saberes y abrir la puerta a la educación inclusiva y participativa.
Estrategias que permitan la inclusión en casos particulares
Nuevos métodos, didácticas y avances científicos que faciliten la construcción de nuevos aprendizajes
Desarrollar actividades con intencionalidad, con el fin de que los alumnos puedan dar su concepto y soluciones a situaciones reales como directos participantes de un proceso de cambio y transformación.
Compromiso con su labor formativa, para ello prepara su clase. Está preparado y atento a resolver las dudas e inquietudes de sus estudiantes porque forma parte de su ética.
Con la Sociedad, siendo consiente que desde las habilidades y conocimientos que asuman sus estudiantes, tendrán herramientas para interactuar con otros y desarrollarse apropiadamente en la sociedad
Reconociendo a su vez que también es importante formar en valores dentro de la construcción de una humanidad empática y solidaria a través de
Construcción de saberes dirigidos a trnasformar su calidad de vida y las de su entorno.
Respeto por otros y el medio ambiente
Construcción de Paz y resolución de conflictos que favorezcan la convivencia
Libertad de religión, ideologías e identidad para favorecer el libre desarrollo
Igualdad de derechos como un principio básico
Consigo mismo al reconocerse como un mediador capaz de generar un impacto positivo.
Práctica Solidaria compartiendo con sus estudiantes de actividades dirigidas a aportar a la comunidad.
Asumir responsabilidades y competencias propias de su profesión mostrando dominio de su área
La constante actualización de saberes y mantener una conducta intachable para dignificar su profesión.
Desarrollar y fortalecer actitudes asertivas, con el fin de generar un mayor acercamiento con sus estudiantes y así favorecer la detección de las necesidades del grupo.
Interés y curiosidad Intelectual en investigar y crear nuevas estrategias dirigidas a mejorar el aprendizaje de sus alumnos
Autocontrol, con el fin de reaccionar de manera inapropiada y ser ejemplo a seguir
Paciencia para afrontar situaciones difíciles y retomar el control de la situación
HACIA LOS EDUCANDOS
Ser ecuánime y justo, sin mostrar preferencia por alguno de sus estudiantes, evitando llevar a cabo prácticas discriminatorias.
Velar por la seguridad y bienestar de sus alumnos reconociéndolo como un ser psicosocial.
Incentivar el analisis de situaciones en un contexto real con el fin de fortalecer
La igualdad y la equidad, para hacer una mejor sociedad
La autoexigencia, reconociendo que constantemente se puede ser mejor pero que para serlo es necesario fijar metas y diseñar estrategias para conseguirlas
La reflexión para que puedan tomar decisiones objetivas y con perspectiva
La iniciativa por desarrollar tareas diferentes, que su vez aporten a su desarrollo o a la sociedad
La realización de actividades creativas para que puedan desarrollar su imaginación y el pensamiento crítico.
El aprendizaje autónomo con el fin de que el estudiante pueda conocer sus destrezas y los pueda utilizar en diferentes tareas
La innovación teniendo en cuenta las necesidades del contexto en el que se desarrollan y que puedan aportar a las necesidades de la comunidad
La investigación, a partir de sus interrogantes según su área de interés fomentando cuestione situaciones que existen a su alrededor para luego buscar respuestas.
Establecer ambientes de confianza y dialogo para que alumno y docente puedan reconocerse y apoyarse en diferentes situaciones que se puedan presentar durante su proceso formativo.
La autoestima, la confianza en si mismo mediante el reconocimiento y la aceptación de su identidad
El desarrollo integral de los alumnos permitiendo se involucren en su proceso de aprendizaje en contextos reales
Facilitar espacios para el trabajo conjunto donde estudiantes y docentes puedan iteractuar y aprender
La sana convivencia y la resolución de conflictos de manera asertiva para que sean aplicados dentro y fuera del aula
La escucha activa como una herramienta importante que fortalece las habilidades comunicativas del individuo.
La integración para dejar a un lado prejuicios y permitir la inclusión
El trabajo en equipo para fortalecer la construcción de conocimiento desde diferentes puntos de vista.
En la transformación del medio natural y social
En la construcción de significados compartidos
