Estudio de caso dentro de la intervencion culitativa
se caracteriza por ser
Se enfoca en eventos actuales o contemporáneos y busca
respuestas a preguntas relacionadas con el “cómo” y el “por qué” ocurren estos.
no prueban hipótesis, sugieren direcciones para
estudios subsecuentes.
Inductivo: el descubrimiento de nuevas relaciones y conceptos, mas que la verificación de hipótesis predeterminadas
asándonos en un razonamiento inductivo podemos elaborar hipótesis y hallar nuevas relaciones a partir de uno o varios casos concretos.
Heurístico: Pueden dar lugar al descubrimiento de nuevos significados, ampliar la experiencia del lector o confirmar lo que se sabe
interpreta el significado de: datos, normas y costumbres culturales. Valores comunitarios, actitudes y opiniones.
Descriptivo: descripción rica y densa del fenómeno objeto de estudio.
Particularista: se centra en una situación, evento, programa o fenómeno particular.
principales autores
campbell (1979:aporte sobre el conocimiento cualitativo a la accion social.
Rob walker: contribuyo a dsarrollar mas aun el estudio de caso,en especial en el planteamiento del uso de tal estudio en instituciones educativas y en ela analisis de innovacion metodologica para la observacion con video y cine (fotografias y nuevos formatos y tipos de informes).
Donald 1971 : precursor del movimiento de la evolucion mediante el estudio de caso,en el ambito de la evaluacion educativa .
Robert staket (1967):produjo el cambio en la evaluacion.
su analisis es cualitativo
sus fases principales son
justificacion de hipotesis propuestas en la idea de generalizar su verdadera capacidad de explicacion.
6:la cual se da a traves de la elaboración del informe:el cual implica informar de de manera cronológica y detallada de todos y cada uno de los datos del estudio de caso.erá necesario especificar cuáles han sido los pasos seguidos, cómo se obtenido la información y el porqué de las conclusiones extraídas.
Todo esto en un lenguaje claro y comprensible que permita al lector comprender cada uno de los puntos.
6:Establecer alternativas o cursos de acción, de acuerdo a lo encontrado.
con vistas a desarrollar un programa terapeutico;que promueva el cambio comportamental deseado.
5:Organizar los datos obtenidos y presentarlos de manera que se observen
claramente los elementos y relaciones entre ellos (conjuntando lo cuantitativo
con lo cualitativo) y la unidad de análisis (sincronía).
Análisis e interpretación de la información y los resultados.
Recogidos todos los datos, el próximo paso consiste en la comparación de estos con las hipótesis formuladas al inicio del estudio de casos.
4:Determinar el método de análisis (validar las técnicas e instrumentos que se van
a utilizar –desarrollo metodológico, tanto cuantitativo como cualitativo,por ejemplo la plicacion de cuestionarios,test,estrevistas.
los cuales permite la exploracion de la realidad para la generacion de hipotesis explicativas sobre el comportamiento,las causas y los defectos del fenomeno,asi como tambien la frecuencia ,intencidad,duracion de toda conducta.
3:Contextualizar el problema y describir claramente la Unidad de Análisis
(diacronía).
someterse a un protocolo de investigacion :la observacion y la descripcion del fenomeno.
2:para la creacion de una pregunta de investigacion
1:seleccion de un caso relevante
lo cual implica
que los informes que se generan estan compuestos de observacions naturalistas ydatos obtenitos en entrevistas y escritos en el lenguaje de los participantes.
documentar las opiniones de participantes e interesados, y integrarlos a estos en el proceso y respresentar diferentes intereses y valores del programa.
comprender el propio caso,y no generalizar a toda una poblacion.
tipos basicos de estudios de caso
Estudio de caso simple
es apropiado para
indagar la particularidad de un caso específico.
Puede emplearse para fines descriptivos, para
ilustrar, probrar o confirmar una teoría, indagar casos reveladores o explorar dentro de una
investigación mayor o como estudio piloto dentro de un estudio de casos múltiple
Estudio de casos multiples
se caracteriza por
Se lleva a cabo cuando queremos estudiar varios casos
únicos a la vez para estudiar la realidad que desea explorar, describir, explicar, evaluar o modificar.
Su diseño esholístico: ya que persigue la replicación lógica de los resultados
repitiendo el mismo estudio sobre casos diferentes para obtener más pruebas y mejorar
la validez externa de la investigación. Realizados con una unidad de análisis.
Pretenden generar teoría contrastando las hipótesis
extraídas en un contexto dentro de contextos
diversos
Indagar más de un caso, aporta criterios de validez
interna, externa y confiabilidad. los datos, permitiendo lidiar en mejor medida con los problemas asociados al rigor cientifico.
ser un método comparativo, porque su estrategia permite examinar los patrones similares y
diferenciales entre un número moderado de casos.
permite explorar mas de una unidad de análisis proporcionando las bases para la
generalización
estudio de caso único o intrasujeto
FASE B (INTRODUCIR CONDICIONES EXPERIMENTALES:Se toman medidas repetidas de la VD durante la introducción del tratamiento para conocer la variaciones que éste ha producido (comparación con las medidas de la Fase A),lo cual implica seguir observando la conducta para determinar su taza o frecuencia.
FASE A (LINEA BASE):Período en el que se toman una serie de observaciones de la conducta objeto de estudio, en ausencia de tratamiento.
FASE A ( SE RETIRA LA CONDICION EXPERIMENTAL):antes de conseguir su consolidacion.
Estructura básica de los diseños de caso único o intrasujetos son :
sus principales características son:
ejecutados en escenarios distintos como laboratorios experimentales controlados. y en ambientes naturales(hospitales,clinica,colegio o comunidad)
utilizados en la psicología de carácter no terapéutico, de diagnóstico y evaluación terapéutico de intervención.
permiten el estudio intensivo de la conducta en situaciones controladas, que posibilita investigar las causas que afectan la variabilidad de una conducta y estudiar el efecto del tratamiento.
no utilizan datos propmediados, y más bien se enfoca en una descripción detallada de casos individuales.
manipulan la V-I como los diseños experimentales de grupo.
permiten: el registro sucesivo a lo largo del tiempo (sesiones, días, semanas etc.) de la conducta de un caso único o de un grupo pequeño, antes, durante, y en algunos casos, tras la retirada del tratamiento.
sus modalidades son:
comunitario:Se centran en el estudio de un barrio o comunidad
de vecinos.
Biografía:Buscan, a través de extensas entrevistas con una
persona, una narración en primera persona.
Observacional:Se apoya en la observación participante como
principal técnica de recogida de datos.
Histórico organizativo:Se ocupa de la evolución de una institución.
posibles limitaciones
la subjetividad d el investigador,en su modo de inferir a partir de un caso en particualr y la validez de sus conclusiones para informar.
dificultad para procesar la gran cantidad de datos como informes tan extensos y detallados que hacen dicicil su lectura a los interesados.
sus virtudes
Ayuda a establecer unas primeras hipótesis para facilitar investigaciones futuras.
Permite estudiar un fenómeno en profundidad, de forma que se pueden extraer más conclusiones sobre el mismo.
Subtimplicar a los participantes en el proceso de investigacion.
los informes son rdactados en un lenguaje acesible,incluyendo viñetas y cameos
es felxible,no depende del tiempo ni esta limitado por el metodo,lo cual implica en pocos dias ,meses o durante varios años.
util para investigar y comprender el proceso y la dinamica del cambio.
se utilizan metodos cualitativos que permite el estudio de forma exhaustiva de una problematica en particular.
es aplicable en la
una empresac
la psiquiatria
la psicologia
el ámbito de la psicología, este suele estar relacionado con la investigación de las enfermedades, trastornos o alteraciones mentales a través del estudio de las personas que las padecen.
la medicina
trabajo social
derecho
educación
antropologia
otros tipos de estudio de caso segun Bassey(1999)
E.C.etnográficos:utiliza metodos cualitativos como la observacion participante y la entrevista,para obtener descripciones en primer plano del contexto,y se ocupa de interpretar el caso en relacion con unas teorias de la cultura; a nivel sociocultural.
sus resultados son precisos,ya que el estudio se realiza en campo a la cercania de la problematica o asunto en cuestion.
E.C. Eevaluativo:implica discernir el valor del programa o el proyecto que constituyan el caso,informaqr la toma de decisiones.
estudio de caso dirigido por la teoria:implica investigar o ejemplificar un caso,a través de una determinada vision torica.
Tipos de estudio de caso
colectivo:cuando se estudian varios casos para hacer una interpretacion colectiva del tema
instrumental: cuando el caso se escoge para estudiar un tema o una pregunta de la investigacion determinadas de otros ambitos para conseguir comprender otra cosa.
intrínseco :cuando el caso se estudia por su propio interes.
Es una estrategia de investigacion
exhaustiva y empirica que incorpora sistemas específicos de recogida de y analisis de datos para estudiar una situacion o fenómenos en contextos auténticos y reales.
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