Estratégias Pedagógicas

Mer som dette

FORMAÇÃO DA IDENTIDADE

Ved Willy Oliveira

História da Educação Pública no Brasil

Ved Matheus Passos “Titeu”

Trabalho informal

Ved Fernanda Oliveira Silva

Tratados

Ved Isabela Zagne

Tópico flutuante

Referência: FAIM, R. M. T. Produção de material didático para educação a distância: planejamento e direitos autorais. v. 17, n. 34 (2018). Cadernos de Educação

Produção de material didático e direitos autorais

Direitos autorais

Deve-se citar a fonte do material utilizando as normas da citação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), referenciando o autor, ano de publicação, página, etc. Nos casos da internet, inclui-se o endereço eletrônico e data de acesso.

Deve-se utilizar obras de terceiros que sejam distribuídas por Creative Commons (CC) ou estejam em Domínio Público

Incidem sobre produtos concretos: textos, ilustrações, fotografias, áudios, vídeos etc., mas não se aplicam a ideias ou pensamentos, e são divididos em direito moral (autoria propriamente dita) e direito patrimonial (direito à reprodução e distribuição)

Conteúdos educacionais

promover reflexões

indicar aos alunos as atividades que devem ser realizadas

linguagem clara, mais coloquial

estimular os alunos a se envolverem com os conteúdos

reforçar a comunicação entre quem ensina e aprende utilizando pronomes pessoais e possessivos

O material elaborado deve simular a apresentação de conteúdos e a proposição de atividades de aprendizagem feitas por um educador a seus alunos, antecipadamente o diálogo didático que ocorreria em uma situação de ensino-aprendizagem convencional.

Elaboração de materiais para uso a distância:

Desenvolvido especialmente para a modalidade EaD

Desenvolvido a partir dos materiais utilizados no presencial

Integrar as diferentes mídias, explorando a convergência e integração entre materiais impressos, radiofônicos, televisivos, de informática, de videoconferências e teleconferências, dentre outros.

Construção do conhecimento e favorecendo a interação entre os múltiplos atores.

Planejamento Pedagógico para Cursos EaD

Etapas

6ª - Seleção dos instrumentos de avaliação da aprendizagem

5ª - Elaboração das estratégias pedagógicas

4ª - Delimitação dos conteúdos

3ª - Definição dos objetivos do curso

2ª - Seleção e gestão de mídias

1ª - Estudo do contexto

Ações:

Garantir a distribuição adequada do trabalho em relação ao tempo do curso.

Adequar os conteúdos, as estratégias pedagógicas e as avaliações aos objetivos do curso.

Adequar o trabalho às mídias disponíveis e às características dos alunos.

Evitar a repetição rotineira e mecânica de aulas.

Tentar prever as dificuldades que podem surgir no curso.

É o elemento orientador que guiará a realização do trabalho docente no processo educativo.

Foco no produto resultante: “livros impressos e digitais, objetos de aprendizagem, podcasts, vídeos e infográficos, entre outras soluções educacionais.

Espinha dorsal de um curso