Entendimiento del Problema

Mer som dette

Estrategia de búsqueda recursos de educación ambiental

Ved María José Ruiz Hidalgo

Ovide Decroly

Ved Ali Murillo

Precursores de Trabajo Social de Grupos

Ved Anabel Batres

MAPA MENTAL ROL DEL TUTOR Y ESTUDIANTE

Ved JIMENA QUIJANO

Entendimiento del Problema

Código de Ética

Semana i “Jóvenes Atiempo – redes para jóvenes mentores” Mtra. Sylvia Alejandra García García 2.2 ENTENDIMIENTO DEL PROBLEMA 30 de Octubre, 2019 Ana Elizondo Álvarez Tostado:A00823909 Gonzalo Canales de la Garza:A01193741 Paulina Martínez Lara:A01194316 Eugenio Xavier Martínez Martínez: A00820107 Raúl Ortega Ahedo: A01365727 “Apegándome(nos) al Código de Ética de los Estudiantes del Tecnológico de Monterrey, me(nos) comprometo(emos) a que mi(nuestra) actuación en este trabajo está regida por la honestidad académica.”

Bibliografiía APA

Vía Educación- Mentoría, Creación Propia

Instituto Nacional De Estadística y Geografía.(2015). Encuesta Intercensal 2015 . Recuperado de: https://www.inegi.org.mx/

Administración Estatal NL. (2016). Plan Estatal de Desarrollo 2016-2021. Octubre 29, 2019, de Gobierno del Estado Sitio web: http://www.nl.gob.mx/sites/default/files/30jun_pednl2016-2021.pdf

Instituto Mexicano de la Juventud- Hacia una Perspectiva de Juventud. (2019, August 11). https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/484348/Hacia_una_Perspectiva_de_Juventud.pdf

Cunningham, Wendy; Cohan, Lorena M.; Naudeau, Sophie; McGinnis, Linda. 2008. Supporting Youth at Risk : A Policy Toolkit for Middle Income Countries. World Bank, Washington, DC. © World Bank. https://openknowledge.worldbank.org/handle/10986/23988 License: CC BY 3.0 IGO.

Listen,Inc (2003) An Emerging Modelfor Working with Youth, [PDF File] Recuperado de: https://fcyo.org/uploads/resources/8141_Papers_no1_v4.qxd.pdf

Plan Estatal de Desarrollo: Gobierno Estado de Nuevo León

El asociacionismo juvenil es una herramienta de vinculación con la comunidad

Últimos 10 años aumentó el porcentaje de jóvenes involucrados en algún tipo de organización.

Principales Áreas

Política (11.0 %)

De beneficencia (18.4 %)

Religiosa (30.5 %)

Deportivas (70.6 %)

Principales factores que limitan la posibilidad de que jóvenes terminen sus estudios

Casos de embarazo en adolescentes

La falta de orientación psicosocial oportuna

La desintegración familiar

Adquisición de libros y materiales escolares.

Alimentación fuera del hogar.

Transporte

Falta de recursos económicos que garanticen.

Datos Relevantes

De los 12 a los 29 años se consideran jóvenes en NL.

642 organizaciones de la sociedad civil (OSC) registradas.

Reto

Reconocer a la niñez y a la juventud como activo vital de la sociedad.

Prioridad

Garantizar el desarrollo y bienestar social para toda la población, incrementar la calidad educativa y los años de escolaridad.

Banco Mundial: Apoyando Jóvenes en riesgo

Políticas Recomendadas

El Banco Mundial recomienda 22 políticas ayudan a combatir los siguientes riesgos importantes en la sociedad.

Generales (7)

Prometedoras (9)

Políticas Centrales

Con historial comprobado que previenen que niños y jóvenes desfavorecidos participen en comportamientos riesgosos.

Utilizar medios de comunicación para difundir las consecuencias del comportamiento riesgoso.

Aprovechar el hecho de que los estudiantes en las escuelas son una audiencia cautiva para poder proveerles mensajes claves sobre la prevención de riesgo e identificar jóvenes en riesgo que necesitan apoyo remedial.

Desarrollar servicios farmacéuticos amigables para jóvenes.

Expandir el desarrollo integral infantil para niños de hogares pobres

Promover crianza efectiva por parte de los padres jóvenes.

Incrementar el número de jóvenes que terminan la secundaria, con énfasis en los de familias pobres.

Puntos Relevantes

Los jóvenes pueden ser fuente de crecimiento y desarrollo en sus países, pero al estar algunos de estos en riesgo, estos pueden ser fuente de igualdad, pobreza, exclusión, y algo del crimen y violencia que termina afectando a ellos mismos y a la sociedad que los rodea.

1.3 Mil millones de jóvenes (12 a 24 años) en países en desarrollo, haciéndolos el segmento más grande en la historia de países en desarrollo. Más importante los jóvenes constituyen un gran porcentaje de la población pobre.

Objetivo

Empoderar a jóvenes para juntos contribuir a acabar con la pobreza y la inversión en oportunidades.

Youth Organizing

Una de las claves para mantener unidos a varios grupos de jóvenes es hacerles ver que tienen experiencias en común causadas por su misma condición social/educativa/política.

El éxito de una organización para ayudar a los jóvenes, se mide por la capacidad de ayudarlos a superar barreras personales, en vez de ver tales barreras como una dificultad para mejorar su calidad de vida.

Idealmente los jóvenes reciben apoyo de sus familias, adultos solidarios, escuelas e instituciones comunitarias, lo que aumenta la probabilidad de resultados positivos en su desarrollo y mejores resultados en su vida adulta.

Hacia una Perspectiva de Juventud

Principales Ejes de Acción que forman perspectiva de jóvenes

Desigualdades y formas de articulación intergeneracional.

Inclusión y diversidad

Espacios y Territorios Juveniles

Agencia y participación

Diagnóstico

Subtopic

5.4 millones no ejercen su derecho a la educación o empleo.

27 millones perciben ingresos por debajo de la línea de bienestar económico.

3.9 millones en condiciones de pobreza.

37.5 millones de jóvenes (INEGI, 2015), 31.4% poblacion total.

Puntos Importantes

Hay instituciones que tienen un rol fundamental en los condicionamientos que las nuevas generaciones experimentan.

Los jóvenes son parte de los sistemas sociales.

Características Sociodemográficas Mentores

Mentores Egresados

18% Universidad

30% Preparatoria

41% Secundaria

98% estudia la Preparatoria en Santa Catarina.

Promedio entre 15 y 17 años.

58% mujeres y 45% hombres

Participantes Egresados

11% tienen empleo, además de estudiar.

Nivel de Estudio Máximo de los padres

6% Universidad

29% Preparatoria

51% Secundaria

Promedio entre 12 y 15 años.

47% segundo año de secundaria 53% tercer año.

48% mujeres y 52% hombres

Mentoria en JAT

Herramientas Utilizadas

Compartir las herramientas propias que le ayudaron a aprender.

Dar retroalimentación al desempeño del aprendiz

Escuchando a los jóvenes

Contar anécdotas propias

Enseñar con el ejemplo

Tipos de mentoría

Mentoria inversa: El mentor aprende del aprendiz.

Mentoría grupal: Es un grupo con un objetivo en común

Concepto

Relación educativa entre un mentor y un aprendiz.

Estadísticas Adicionales INEGI

% de jóvenes entre 16-17 años que no asisten a la escuela según nivel de escolaridad.

Secundaria completa: 62.8%

Secundaria incompleta: 13.2%

Algún grado de primaria: 21.8%

El 12.5% (3.9 Millones) de mujeres jóvenes mexicanas no concluye la educación básica: primaria y secundaria.

74.34 % nunca ha leído un libro.