ENFOQUES EDUCATIVOS CURRICULARES
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ENFOQUE DIALÉCTICO
Tanto el proceso metodológico como el evaluativo se concentran en
estrategias que permiten desarrollar procesos sistemáticos de acciónreflexión. Por lo tanto, recurren a procedimientos y técnicas creativas,
retadoras y participativas.
ENFOQUE ACADEMICISTA O INTELECTUALISTA
El planeamiento didáctico cuando el enfoque curricular vigente es el
academicista, enfatizará en el proceso de selección y organización del
contenido proveniente de la cultura sistematizada. Esto es, de los
contenidos aportados por las diversas ciencias o disciplinas.
ENFOQUE PSICOLOGÍSTA
Al determinar los objetivos, debe considerarse la dimensión cognitiva, la afectiva, la social y la psicomotora. Al seleccionar y planificar las estrategias didácticas, deben considerarse
aquellas que enfatizan en el trabajo de los alumnos, en su participación
activa, dinámica y creativa.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Freiz Carrillo, M., Carrera Araya, C., & Sanhueza Henríquez, S. (2009). Enfoques y concepciones curriculares en la Educación Parvularia. Revista de Pedagogía, 30(86), 47-70. .
Castellón (2006). De Capacitadores, C. D. C. Sistema Nacional de Capacitación en Compras y Contrataciones del Estado Diplomado Especialista en Compras y Contrataciones del Estado.
ENFOQUE RECONSTRUCCIONISTA
Expresa un fuerte énfasis del papel de la educación y del contenido curricular dentro de un contexto social más amplio, a tal punto de que privilegia las necesidades sociales por sobre las individuales.
ENFOQUE TECNOLÓGICO
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Se centra en cómo entregar la información optimizando el proceso de enseñanza aprendizaje a través de la búsqueda y selección de medios tecnológicos eficaces para producir aprendizajes según los fines deseados.
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