EL PAPEL DEL JUEGO EN EL DESARROLLO DEL NIÑO

Mer som dette

concepto impacto ambiental

Ved YAMNA REYES RAMOS

ÁMBITOS DE LA MOTRICIDAD HUMANA

Ved Bernardo Coutiño

ACTIVIDADES RECTORAS

Ved Rudy Pico

Tipos de Pensamiento

Ved Alefredegar Castillo

EL PAPEL DEL JUEGO EN EL DESARROLLO DEL NIÑO

INFLUENCIA EN EL DESARROLLO

La actividad del niño es juego y no simbolismo El juego le brinda al niño una nueva forma de deseos.

EL NIÑO

¿COMO DECIDE EL NIÑO ENTRE UN OBJETO Y OTRO, ENTRE UNA ACCIÓN Y OTRA?

MOVIMIENTOS en el campo del significado que subordina así mismo todas las acciones y objetos reales

MOVIMIENTOS EN UN CAMPO ABSTRACTO, SITUACIONAL Y CONCRETO

La acción que en el se desarrolla se produce exactamente igual que en la realidad

CONTRADICCIÓN DEL JUEGO

EL NIÑO AVANZA ESENCIALMENTE A TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES LUDICAS, SOLO ASÍ SE PUEDE CONSIDERAR EL JUEGO COMO UNA ACTIVIDAD CONDUCTORA QUE DETERMINA LA EVOLUCIÓN DEL NIÑO

KIFFKA

El juego no es el tipo de actividad predominante en la etapa preescolar

El juego "EL OTRO MUNDO DEL NIÑO"

- Transformaciones internas ene desarrollo del niño

- El juego como un FACTOR BÁSICO en el desarrollo

- Para el pequeño la seriedad en el juego significa que: el juega sin separar la situación imaginaria de la real - Para el niño en edad escolar el juego se convierte en una forma de actividad mucho mas limitada

- Aquello que pasa en la vida real pasa de inadvertido y se convierte en una REGLA de de conducta para el JUEGO

SEPARACION DE ACCION Y SIGNIFICADO

- Nivel PREESCOLAR la ACCIÓN domina sobre el SIGNIFICADO - El niño al pensar actúa

EL OPERAR CON EL SIGNIFICADO DE LAS COSAS NOS LLEVA AL PENSAMIENTO ABSTRACTO, EL DESARROLLO DE LA VOLUNTAD Y LA CAPACIDAD DE LLEVAR A CABO ELECCIONES CONSISTENTES

EL JUEGO

JUEGO LIBRE: el niño determina sus propias acciones

ACTIVIDAD-OBJETIVO el propocito del objetivo decide el juego y justifica la actividad.

- El pensamiento esta separado de los objetos y la acción surge a partir de las ideas mas que de las cosas

ACCIÓN: esta determinada por las ideas y no por los objetos en el mismo

ACCIÓN Y SIGNIFICADO

LEWIN

- En los niños pequeños, las cosas mismas dictan lo que este debe hacer

- Limitaciones situacionales - Factor básico de conocimiento característico de la PRIMERA INFANCIA (la función de los impulsos y la percepción)

- Juegos puros con reglas son esencialmente juegos con situaciones IMAGINARIAS

SITUACIÓN IMAGINARIA

- SITUACIÓN REAL - Contiene Reglas al igual que toda situación con reglas contiene una imaginación

- El placer no es una característica especifica - No es una acción simbólica - No existe juego sin REGLAS - Las cosas pierden su fuerza determinada