Deserción en Estudiantes de la Maestría en Educación

Mer som dette

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA (MONISMO METODOLÓGICO) Y CUALITATIVA (DUALISMO METODOLÓGICO): EL STATUS EPISTÉMICO DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN EN LAS DISCIPLINAS SOCIALES

Ved luisa fernanda salazar arango

DELINCUENCIA JUVENIL

Ved Julitza Vega

BASES TEÓRICAS DEL DISEÑO CURRICULAR

Ved abigail molina

Conversatorio II

Ved María Eduarte

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR ESTUDIANTE: EUGENIA NICKTÉ CANTORAL CARNÉ: 4275-06-7368

INTRODUCCIÓN La presente tesis es un estudio y examen del fenómeno de la deserción estudiantil que conlleva un proceso riguroso de seguimiento de los dicentes que abandonaron sus estudios del nivel superior. Se desea con esto que se reflexione tanto a los dicentes, docentes y las autoridades de la Universidad para reorientar políticas que ayuden al alcance de los fines y objetivos que demanda la sociedad actual.

RESUMEN Estudio realizado sobre el fenómeno de la deserción en estudiantes de la UMG, analizando las diferentes causas del abandono de los dicentes.

CAUSAS DE LA DESERCIÓN EN ESTUDIANTES DE LA MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR EN EL CENTRO UNIVERSITARIO DE COBÁN, A.V. DE LA UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA

ANEXOS

CUESTIONARIO : Sen encuentra en varias series la primera es la de información general, luego se elbaoraron cienco preguntas por cada varialbe de estudio, las cuales son las siguientes: factores academico, factor socioeconmico, desarrollo personal, procsos de enseñanza-aprendizaje. y por ultimo una serie de items con información complementaria.

3. MARCO METODOLÓGICO

11. PROCEDIMIENTO ESTADISTICO: Se recopila información a través de el cuestionario, se tabula y se analiza.

10. TIPO DE INVESTIGACIÓN: Descriptiva porque se deriva de la obtención de rsultados.

9. PROCEDIMIENTO: Recopilacion de información en el universo de estudio, tabulación de gráificas para conocer elresultado y analisis del la información objtenida,

8. TÉCNICA: La encuesta ya que con esta se busca obtener en cada pregunta información relevante sobre los factores que interviene en la deserciión.

7. INSTRUMENTOS: Recolección de informacion necesaria a través de un cuetionario para obtener la panoramica d la realidad a través de los resultados obtenidos.

6. SUJETOS DE ESTUDIO: Maestrantes desertores de la M.D.S.

5. METODOLOGÍA: La utilizada es la no experimiental, de tippo transversal, siendo en un lapso de tiempo determinado en donde se dasarrolla la investigación y la relación entre las variables. El proposto es describir las diferentes variables y analizarlas desde su incidencia e interrelación.

4. APORTES: Se desea que los estudiantes retirados retomen sus estudios, y los docentes contribuyan al proceso motivacional para que los dicentes finalicen sus estudios.

3. ALCANCES Y LIMITES: Dentro de los alcances tenermos a los estudiantes de M.D.S. que se encuentran actualmente retirados, y los limites se encuentran los geograficos, institucionales y personales.

2. OBJETIVOS: Realizar el primer estudio de la deserción de maestrantes de la M.D.S de la UMG de Cobán, A.V. para obtener información confiable de las causantes de este fenómeno.

1. PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA: Se observa gran afluencia de estudiantes en los primeros cursos del pensum de la M.D.S. al transcurrir del tiempo se manifieta un lenta deserción de maestrantes.

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN Crear un departamento de orientación vocacional bajo la supervición de la Coordinación Académica de la UMG. Sugerir que los cursos del pensum de la M.D.S. no sean muy sobrecargados de tareas a realizar en cada semana. Emplear medios auxiliares para incentivar y motivar a los estudiantes. Difundir en las clases metodologías participativas.

2. MARCO TEORICO

VARIBLES

2. MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR DE LA UMG: El programa de la Maestría en D. S. está orientado a mejorar el desempeño de los catedráticos de la UMG y otros profesionales que desean participar en esta formación académica. El ejercicio docente requiere de técnicas innovadoras que hagan relevante el hecho educativo en el nivel superior.

5. REQUISITOS PARA LA INSCRIPCIÓN

4. PROGRAMA DE ESTUDIO

3. ARANCELES

2. JORNADAS DE ESTUDIO

1. DESCRIPCIÓN

1. DESERCIÓN ESTUDIANTIL: Estado en el que un estudiante toma la decisión de retirarse de sus estudios antes de llegar a la meta.

5. EFECTOS DE LA DESERCIÓN

4. CAUSAS DE LA DESERCIÓN

3. TIPOS DE DESERCIÓN

2. FACTORES INFLUYENTES

1. CONCEPTUALIZACIÓN

1. MARCO CONCEPTUAL

3. OBJETIVOS: Identificar las causas de la deserción estudiantil en dicentes de la Maestría en Docencia Superior de la UMG de Cobán, A.V.

2. JUSTIFICACIÓN: La educación es la base para el superación de una sociedad, la Universidad es una institución educativa que forma profesionales útiles para el desarrollo.

1. ANTECEDENTES: Según la UNESCO (2005) un 62% de los guatemaltecos tiene estudios del nivel superior incompletos, y un 3.6% tiene estudios terminados. Lo anterior pone de manifiesto que la E.S. en Guatemala es la más baja en C.A.