Desarrollo infantil Integral

Mer som dette

Ley Federal del Trabajo (LFT)

Ved Jane Vazquez

Mapa Conceptual Bioetica

Ved Mayerling pinillos Jimenez

SALUD OCUPACIONAL EN LA PREHISTORIA E HISTORIA

Ved ADRIANA MONTOYA URIBE

Lenguaje Corporal.

Ved jocelyn leos

Desarrollo infantil Integral

LINEAS DE ACCIÓN

Que incluyo en el gobierno 2013-2017 incluye:

Controlar el cumplimiento de estándares de calidad en el sector publico y privado.

Erradicar la desnutrición y combatir la mal nutrición.

Lograr la universalidad del desarrollo infantil integral para los niños y niñas menores de 3 años.

Profesionalizar al personal necesario en el país.

Alcanzar la universalidad de la educacion inicial para los niños y niñas del país.

Exigir la responsabilidad del sector privado,asi como la responsabilidad familiar y social.

Proveer servicios integrales de desarrollo infantil,salud y educacion

Los lineamientos de la Política Pública del Desarrollo Infantil Integral nacen de la :

y Local

Que es consustancial a la estrategia de desarrollo infantil

*Articulación intersectorial nacional

ENFOQUE ESTRATEGICOS DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL

Como categoría nueva,desafía los conceptos pasados que daban lugar a dispersas y aisladas acciones basadas exclusivamente ene le "cuidado para guardar"al infante,originándose así la palabra"guardería".

*Priorizar la acción con las madres gestante,La erradicación de la desnutrición infantil prioritaria, desarrollo infantil integral.

La nueva perspectiva exige una reconstrucción de los referentes curriculares de atención infantil,con la inminente demanda de profesionalización de quienes brindan atención directa para asegurar los estándares de calidad en los servicios.

Enfoque de derechos a la integridad racional,cultural,genero y los enfoques inclusivos en general.

Fomentar la capacitación tematizando el cuidado de salud,nutrición y desarrollo psicosocíal.

Requiere la homologación progresiva.

Asumir la rectoría requiere elevar a nivel de sujeto de derechos a los niños y niñas

LA EQUIDAD

Un país tan diverso como el nuestro tiene en sus manos la riqueza,cuando asume la diversidad como un valor que integra.

Las niñas y los niños con o sin discapacidad,tienen derecho a una atención incluida de calidad.

Las niñas y los niños tienen los mismo derechos pueden aprender y realizar actividades para que ambos disfruten y usen los mismo espacios,materiales y juegos.

-Los principios rectores en el ámbito local,aplicados a los servicios de Desarrollo Infantil Integral que provea el Estado y la sociedad son:

La articulación de los diferentes componentes del proceso educativo.

La atención a las diferencias individuales( a la diversidad)

La integración de la actividad y la comunicación en el proceso educativo.

La vinculación entre la modalidad y las familias.

La unidad entre los conocimientos y los valores(Lo cognitivo y afectivo).

La relación del niño y niña con el mundo circundante.

Mediación de la persona adulta es de orientación y guía del proceso.

El centro de todo el proceso educativo lo constituyen las niñas y lo niños.

PRINCIPIOS RECTORES

-Recuperar la participación y responsabilidad de la familia y la responsabilidad de la comunidad.

-Focalizacion de la atencion dirigida a la restitucion de derechos de niños y niñas.

-Equidad de oportunidades y fortalecimientos de la inclusión.

-Calidad en función del desarrollo integral de niñas y niños.

-Articulación al desarrollo territorial e intersectorial de atores institucionales públicos y privados.

OBJETIVO DE LA POLÍTICA PUBLICA DE DESARROLLO INFANTIL

El objetivo central de la política publica desarrollo infantil es garantizar los derechos de los/las menores de 3 años incidiendo calidad de vida de sus familias y las comunicaciones.Por lo tanto,sera prioridad para este nuevo periodo,atender a la más amplia cobertura de niños y niñas menores en condiciones de extrema pobreza y al 65% de la población total de menores de 5 años.