Percepción y desarrollo perceptivo motor en la niñez -Mc Graw Hill
Perceptivo motor
Componentes perceptivo- motoras
Conocimiento
Temporal
Direccional
Direccionalidad
Lateralidad
Espacial
Espacio general
Auto espacio
Localización objetiva
Establecimiento de marco de referencia objetivo
Localización subjetiva
Espacio externo con relacion a si mismos
La capacidad para proyectar el cuerpo efectivamente hacia el espacio externo
El conocimiento de cuan espacio ocupa el cuerpo
Corporal
Imagen corporal y esquema corporal
Distinguir con precisión las partes de su cuerpo
El desarrollo de las capacidades depende de la actividad motora
Las capacidades perceptivo- motoras son aprendidas
La dependencia de la actividad del movimiento voluntario en ciertas formas de información perceptiva.
Entrenamiento perceptivo- motor
Programas de:
Entrenamiento correctivo
Frostig
Kephart
Getman
Doman y Delacato
Desarrollo de conceptos
Blatt y Cunningham
Werner y Burton
Humphrey
Cratty
Preparación
Ayuda a los niños a aprender a aprender
La clase de educación física
Desempeña un papel fundamental
Para ayudar a los niños a desarrollar su percepción perceptivo- motora
Evaluación
Observación a través de indicadores de forma objetiva
Entrenamiento perceptivo
Reconocer que el desarrollo perceptivo- motriz son cruciales para ejecución exitosa
Adaptar nuestro nivel de expectativas al perceptivo
Reconocer que la mecánica del movimiento esta influida por los niveles de percepción requeridos para el desempeño exitoso.
Modificar las reglas del juego para mayor claridad y consistencia de la percepción.
Adaptaciones para el desarrollo perceptivo según la edad del educando
La visión es la cualidad sensorial primaria y desempeña un rol importante en el proceso de desarrollo motor.
Influyen en la ejecución del movimiento
Aspectos evolutivos seleccionados de la percepción visual de los niños
Coordinación visual - Motora
Interceptación de objetos
Percepción de la profundidad
Indicaciones de:
Profundidad binoculares
Profundidad monoculares
Percepción figura-tierra
Agudeza visual
Hipótesis del movimiento
Para desarrollar un repertorio normal de destreza visual espacial
Debe ponerse atención en los objetos que se mueven
Payne y Isaacs (1995)
Interacción del niño con su entorno
Proceso perceptivo motor
Se desarrollan a ritmos diferentes
Influyen entre si
Movimiento voluntario
Implica un movimiento de Percepción
