Percepción y desarrollo perceptivo motor en la niñez -Mc Graw Hill

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Percepción y desarrollo perceptivo motor en la niñez -Mc Graw Hill

Perceptivo motor

Componentes perceptivo- motoras

Conocimiento

Temporal

Direccional

Direccionalidad

Lateralidad

Espacial

Espacio general

Auto espacio

Localización objetiva

Establecimiento de marco de referencia objetivo

Localización subjetiva

Espacio externo con relacion a si mismos

La capacidad para proyectar el cuerpo efectivamente hacia el espacio externo

El conocimiento de cuan espacio ocupa el cuerpo

Corporal

Imagen corporal y esquema corporal

Distinguir con precisión las partes de su cuerpo

El desarrollo de las capacidades depende de la actividad motora

Las capacidades perceptivo- motoras son aprendidas

La dependencia de la actividad del movimiento voluntario en ciertas formas de información perceptiva.

Entrenamiento perceptivo- motor

Programas de:

Entrenamiento correctivo

Frostig

Kephart

Getman

Doman y Delacato

Desarrollo de conceptos

Blatt y Cunningham

Werner y Burton

Humphrey

Cratty

Preparación

Ayuda a los niños a aprender a aprender

La clase de educación física

Desempeña un papel fundamental

Para ayudar a los niños a desarrollar su percepción perceptivo- motora

Evaluación

Observación a través de indicadores de forma objetiva

Entrenamiento perceptivo

Reconocer que el desarrollo perceptivo- motriz son cruciales para ejecución exitosa

Adaptar nuestro nivel de expectativas al perceptivo

Reconocer que la mecánica del movimiento esta influida por los niveles de percepción requeridos para el desempeño exitoso.

Modificar las reglas del juego para mayor claridad y consistencia de la percepción.

Adaptaciones para el desarrollo perceptivo según la edad del educando

La visión es la cualidad sensorial primaria y desempeña un rol importante en el proceso de desarrollo motor.

Influyen en la ejecución del movimiento

Aspectos evolutivos seleccionados de la percepción visual de los niños

Coordinación visual - Motora

Interceptación de objetos

Percepción de la profundidad

Indicaciones de:

Profundidad binoculares

Profundidad monoculares

Percepción figura-tierra

Agudeza visual

Hipótesis del movimiento

Para desarrollar un repertorio normal de destreza visual espacial

Debe ponerse atención en los objetos que se mueven

Payne y Isaacs (1995)

Interacción del niño con su entorno

Proceso perceptivo motor

Se desarrollan a ritmos diferentes

Influyen entre si

Movimiento voluntario

Implica un movimiento de Percepción